陪孩子去踏青

中午，我看了看日歷，高興地對兒子說：“清明節加上星期天，媽媽終于可以待在書房連續寫作三天，到時候我還可以……”我自顧興奮地說著，忽然感覺氣氛有點兒不對勁兒。平日里，只要我一說高興的事，兒子總會跟著“起哄”，可是今天他卻選擇了沉默。

“媽媽，老師都說了，清明節也叫踏青節。你能陪我去踏青嗎？人家小雨的媽媽每個星期天都陪小雨去郊區的田野玩兒。我也好想去！”兒子仰著頭，一臉的渴望。我的心不禁微微一顫。可是，一想到好不容易盼來的寫稿時間，我還是“狠心”地對兒子說：“媽媽有好幾個約稿……”我說不下去了。兒子的哭泣聲讓我停止了對他的繼續“傷害”。

我知道，兒子的要求其實一點兒都不過分。記得有位外國教育家說：“大自然是世界上最有趣的教師，它的教益無窮無盡。然而，世界上有很多孩子卻沒有機會與這位教師親近，實在遺憾。”現在一想，我的孩子何嘗不是呢？兒子一有與大自然“親密”的要求，我總是“借口”上班累、家務多、有約稿。久而久之，懂事的兒子要求越來越少，我的借口卻越發多了。殊不知，在不知不覺中，我不僅剝奪了兒子與這位“世界上最有趣的教師”親密接觸的機會，而且剝奪了兒子應受的教益。

想到這兒，我不禁一陣心酸，連忙掏出紙巾，為兒子擦干了眼淚，然后輕輕地擁他在懷，真誠地對他說：“兒子，清明節，媽媽陪你踏青去！”兒子一聽，立即從我的懷抱里跳出來，高興地叫喊著：“我也可以去小河里捉小魚，去山上找螞蟻啦！”

兒子如此開心，我的心也受到感染。我決定，以后一定不管多忙，也一定要多陪孩子去“踏青”。俄國作家謝德林說：“只要不把兒童關閉在不透空氣、不見陽光的環境中，那么，即使是貧乏的大自然也能使兒童的心靈得到快樂，受到感染。”看來，果真如此！ （湖北 李愛華）