新課標下初中政治教育教學中面臨的難題及思考

思想品德教育是基石，培養青少年良好的品德是家庭、學校教育的核心。培養青少年良好的思想品質是培養祖國的建設者和接班人的精神支柱的過程。教書育人，重在育人，即以德為先。江澤民同志在治國方略中強調：“以德立國”，把“德”提到國家興旺不可缺少的戰略高度，實施公民道德教育綱要。可見良好的思想品質教育是多么重要，如果青少年一輩沒有良好的品德，甚至品質卑劣，這將是眾家之悲、一國之哀，更是學校教育的失敗。面對新世紀人才培養的需要，教育部將初中政治課改為思想品德課，這不僅是名字的改革，更重要的是教育理念的轉變，要求學校、教師既要重視政治理論知識的傳授，又要注重理論聯系實際，更要有利于學生的行為習慣及良好的思想品德的養成。

當前學校教育，尤其是初中生的思想品德教育在一些方面暴露出薄弱環節，顯現出學校思想品德教育的無奈與艱難。我從事教學工作近三十年，結合自身多年的教學教育經驗，對學校思想品德教育問題談談自己的看法，以供大家參考。

一是社會大氣候的影響。我國改革開放已三十多年，目前正處于社會轉型期，一些不良的社會風氣凸現在社會的各個方面，諸如賭博、盜竊、嫖娼、搶劫、敲詐勒索、官場腐敗等。這些不良的現象必然會影響青少年一代的成長。我曾多次調查學生在寒假中的活動及見聞。有不少學生反映的是村中賭博、酗酒等不良社會現象，甚至有少數學生參與賭博，或家長允許子女參與賭博，更為嚴重的是部分同學把賭博風氣帶到學校，課間聚集同學小賭。這便是社會風氣對學校教育影響的一個縮影。

二是家庭環境的影響。青少年的成長需要老師和家長的悉心培育。家庭是青少年學生成長道路上的第一站，家長是孩子的第一任老師，“孩子是家長的翻版”，家庭教育是青少年思想品質形成的重要一環，父母的日常行為對孩子的影響是非常重要的。當前，農村中小學中許多是“留守學生”，其父母長期外出打工，孩子從小由祖父母或外公外婆帶大，一方面長輩的過于寵愛，使他們養成貪享受、怕苦、怕勞動、以我為主的不良習慣。同時他們從小缺少母愛、性格孤僻、缺少修養，父母春節回家團圓，又忙于應酬娛樂，若不注意自己的行為表現，這樣對孩子的良好思想品質的形成必然造成不良影響。

三是學校方面。社會、家長及教育行政部門對學校、對教師工作評價，往往是以升學率、學生的考試成績來衡量。學校不得已，只得追求升學率，追求分數，而忽視學生的思想品德教育。即使是思想政治課也是以書面考試來衡量學生對該課的學習情況，這樣是理論知識的學習與學生的實際思想品質相脫離，不能如實反映每個學生的思想品質，從而造成學校的思想品德課對學生教育的無奈。加之一些學校以學生的考試成績來評估老師，決定教師的職稱評聘、獎金分配，更加劇了教師只重視書本知識的傳授，造成學生思想品德教育的滯后和學生的“言行”脫節。

黨和國家提出“以德治國”的方針，重視公民的道德教育，凈化社會大環境，規范社會秩序，健全法制，以法治國，根治社會不良風氣，破除舊俗、陋習，提高全民的文化思想素質。廣播、電視網絡等媒體、新聞書刊、報紙等出版物大力宣傳健康的思想文化。國家倡導的“五個一工程”為青少年和全國人民提供了豐富的精神食糧，建設和諧社會，實行全民公德教育，整治學校周邊環境，必然能為青少年創造一個良好的社會大環境，使青少年學生在良好的、積極的、健康的環境中得到熏陶。

家庭作為青少年學生成長的第一站，家長是孩子的第一老師，家庭和父母對子女的思想品德教育有著不可推卸的責任，良好和諧的家庭出來的孩子表現自然不俗。家長必須注意孩子的言行，重視子女的思想品德教育。同時家長也要在孩子面前起表率作用，注意自己日常生活中的一言一行，做到遵守社會道德規范，遵紀守法，諸如孝敬長輩、勤勞儉樸、愛護公物、樂于助人等。為孩子做出榜樣，用自己的言行影響孩子、教育孩子。家長在對子女進行教育時，還要注意方式和方法。

學校要把學生的思想品德教育放在首位，廣大教師要轉變教育理念，學生的思想品德教育不是幾節思想品德課就能解決問題的。學生的思想品德不只是班主任和思想品德課老師的事，而是所有教師不可推卸的責任。每個教師都要關心學生的成長，平時做學生的表率，課堂上挖掘教材的思想教育內容，把思想品德教育滲透到文化知識的傳授中。學校和教育行政部門要按新課標的要求改革學生思想品德課的考核方法，為學生提供和開展各種健康向上的活動，創建良好的校風和校園文化，思想品德課要做到理論與實際相結合，為學生創設各種環境使他們能積極參與思想品德的討論與實踐。班主任、學校團支部、學生會、政教處要協同工作，關注學生的思想動態，有針對性地開展學生感興趣的、有意義的，有利于學生健康成長的各種活動。教師要為人師表，做學生的榜樣，關心學生，走近學生，和學生交朋友，多引導，多疏導，少訓斥。師生和諧，這樣才有利于學生的良好思想品德和良好的行為習慣的養成。

學校、老師和家長對青少學生進行思想品德教育的過程中，要從小事抓起，教育學生做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養學生從小為善的思想境界，且把教育落實在學習和生活中，切不可空談。如要求學生在家里做些力所能及的家務事，不亂花錢，不貪小便宜，對人誠實，為人豁達，不斤斤計較，不以強凌弱，尊敬長輩，遠離網吧，遠離黃色垃圾文化。學生從我做起，從小事做起，日常生活中的一件件小事串起來便是一串珍珠，平常之中見真誠，是一個美麗的光環。

學校、老師和家長要注重學生辨別是非、真假、善惡、美丑的能力，讓他們知哪些事是可做的，哪些事是不可做的，能從電視、廣播、書刊、網絡中吸取“真善美的”營養，摒棄“假丑惡”的糟粕，教育他們拒絕金錢，小利及垃圾文化的誘惑。為學生樹立良好的是非觀、人生觀、價值觀打下良好的基礎。這些教育活動要與學生實際相結合，讓學生在實際生活中得到鍛煉和實踐，體驗到做一件好事，給他人帶來方便時的快樂，逐步形成良好的思想品質，從而逐步養成良好的行為習慣。

我們呼吁全社會都來關注青少年學生的成長，社會、家庭、學校共同配合，互相協作，目標一致，凈化大環境，為青少年的健康成長創造成良好的條件，使他們健康成長。