淺談幼兒園區域創設的價值

區域活動是幼兒最喜歡的活動之一，在幼兒教育中占有舉足輕重的地位，每個幼兒園一直以來都非常重視區域的創設，現在我們幼兒園在原有區域環境創設的基礎上，對區域進行完善、整合，注重區域之間的聯系、班級之間的資源共享等，使區域活動更加深受孩子的青睞，在這里孩子們能真切地體驗到各個角色的情感和態度，表現出極大的快樂和滿足。以下幾個方面是筆者在帶孩子區域活動時體驗到的點滴體會。

一、區域空間的擴大為孩子提供了合作、交流的機會，培養了幼兒的良好個性

在區域的創設中，我們利用一切能利用的空間，讓孩子人人參與，大顯身手。如在“多才多藝的手”的區域活動中，首先在活動中鼓勵幼兒大膽探索，增強自信的個性品質。有了自信，在活動中就會有成功的希望，不用“不像”、“不好”等固定的思維模式去限制他們，用肯定的目光、認同的話語鼓勵他們，這樣幼兒良好的個性品質就會逐漸培養發展起來。同時，也為幼兒提供合作、交流的機會。“看，他們三個人共同用紙漿妝扮一個瓶子，邊妝扮邊交流怎樣使瓶子更漂亮。”活動中使幼兒體會到互相合作的樂趣和力量，共同體驗了成功的喜悅，從而樂于合作，善于合作，彌補幼兒在家庭中缺少與同伴交往而表現出的自私、霸道、占有等個性品質。可見，孩子在潛移默化中已形成良好的個性。

二、通過區域活動培養了幼兒的勞動意識，增強了孩子的生活自理能力

現在的孩子是長輩的掌上明珠，在家許多事都由長輩包攬了，這就使孩子們缺乏了鍛煉的機會，容易養成懶惰、嬌氣的壞習慣，以至于到了幼兒園給老師和自己都帶來了不便。通過區域活動結束時的收拾、整理既增強了幼兒的生活自理能力，又培養了幼兒愛勞動的意識。如我們小班孩子對娃娃比較感興趣，在孩子剛入園不久進行此區域活動時，活動結束臥室、廚房可以說是一片狼藉。在老師的引導下他們也能把物品歸類，還知道要珍惜玩具、愛護玩具，能增加對玩具的情感，而且現在活動時他們會時刻注意環境的整潔，在老師的提醒下會隨手把用過的物品歸類，減少了活動結束時的勞動負荷。

三、通過區域活動增強了幼兒的角色意識，體驗到主人翁的責任感

在進行區域活動前，我們會尊重孩子的意愿，自由選擇自己喜歡的角色進行活動，但由于小班孩子年齡較小，喜歡模仿，即使自己選擇的角色玩一會兒也會去別的區域另選角色。在一次區域活動中，錕錕和佳靜分別選擇了當狗狗家的爸爸和媽媽，玩了不一會兒錕錕跑過來告訴我說：“老師，娃娃沒有媽媽了。”筆者說：“它媽媽到哪里去了？”他說：“它媽媽到醫院去當護士了。”這時筆者看到佳靜正專注給病人打點滴，筆者走到她身旁小聲地對她說：“佳靜，快回去吧，你家寶寶正哭著找你呢！”這時她又回到娃娃家擔任了自己原來的角色。由此可見，很多孩子在區域活動中能夠遵守游戲規則，記住自己所擔任的角色，知道自己要為擔當的角色承擔什么職責，同時他們還會互相監督，讓不遵守游戲規則的孩子回到自己的角色中區，增強了幼兒的角色意識和責任感。

四、區域中豐富的材料使幼兒的想像力、創造力得到了進一步的發展

區域中豐富的材料可以引發幼兒好奇心、求知欲、想象、創造的動機、靈感，因此我們在區域的創設上非常注意材料的豐富性，讓孩子從不同角度去探索事物，使他們在充滿童真與稚氣的想法中，顯露出他們的獨特思想，表現出人們意想不到的效果。在“多才多藝的手”的區域創設中，我們不但為孩子提供小刺猬、小刺猬的刺、橡皮泥，吹畫、滾畫的紙、顏料，剪刀、畫筆、紙漿、形狀各異的樹杈等，同時還鼓勵家長和孩子一起收集各種形狀的瓶瓶罐罐，讓他們根據自己的興趣選擇活動，有的把樹杈插進瓶子里，讓樹杈長出嫩綠的葉子、五顏六色的花蕾在樹枝上含苞待放；有的用各種顏色的紙漿裝飾瓶子；有的把已經干了的紙漿涂上漂亮的顏色；有的用顏料在吹畫、滾畫……讓他們獨立構思、自己探索、大膽想象，盡量與別人不同，讓他們盡情塑造自己眼中的世界，把自己創作的東西用他們自己的思想表達出來，使他們的想像力、創造力得到很好的發展。

五、讓傳統節日活動走進區域，使幼兒體驗到濃濃的節日氛圍，加深了幼兒對一些傳統節日習俗、文化的了解

春節、端午節、中秋節等都是我國的傳統節日，為了讓孩子進一步了解我國的傳統文化，我們讓傳統節日活動走進區域，幼兒參與傳統節日的區域環境布置。在端午節這天，他們從家里帶來了艾草、香包、粽子、絨線、鴨蛋等端午節特有的物品，和老師一起布置區域環境。在活動中我們根據小班孩子的年齡特點，以故事的形式引入活動，讓幼兒了解端午節這天為什么要吃粽子，老師還為孩子扣絨線、掛香包，大家一起以品嘗粽子、鴨蛋等形式歡度端午；在中秋節前兩天，我們就自制了四個紅燈籠，并配上《喜迎中秋》四個字掛在區域里，把一些圖文并茂的有關中秋節的圖片，讓孩子和老師一起張貼在區域里，孩子在區域中通過品嘗月餅、做月餅等活動，充分體驗節日的快樂，加深他們對我國傳統文化的了解。

總之，環境育人，已成為不爭的事實。在區域的創設中我們盡可能挖掘可利用的教育資源，創設與教育相適應的區域環境，給孩子一個放飛的空間，讓孩子各種能力在區域活動這片沃土上像七彩的花，繽紛綻放，收獲累累碩果，有力地促進孩子的發展，真正成為孩子成長的搖籃。