對我校青年教師說課技能大賽的思考與認識

2012年2月22日我校舉辦了青年教師說課技能大賽，經過這一輪的聽課學習，筆者收益很多，對說課有了新的認識與反思。說課作為一種高效、實用的教研方式常常出現在高中生物新課程實施和交流活動中。說課不但要求說課者準確把握說課的主題，熟悉說課的內容和環節，而且要在相當短的時間內凸現說課的中心和精髓。下面筆者就如何說好課談談自己的認識。

一、清楚說課的基本環節

說課的基本環節具體如下：

1.展示自己參與設計的教學輔助課件。

2.說課堂教學指導思想及大綱、教材。說清楚本節教材在本單元甚至本冊教材中的地位和作用，即弄清教材的編排意圖或知識結構體系。說明如何依據教材內容（并結合課程標準和學生）來確定本節課的教學目標或任務。

3.說教法和學法。說明在本課中將采用的教學方法和運用的教學手段，以及這樣做的原因，要著重說明其中有獨創的做法，特別是培養創新精神和實踐能力。

4.說教學過程。按照教學的先后順序說明每一環節所用的大體時間，重點說明主要環節的教學雙邊活動，要致力于教學難點和重點的突破，并簡要說明這樣設計的理由。

5.展示板書設計。在投影片上寫出一份板書設計，展示本課結束時，應在黑板上保留的板書內容。

二、明確評價一節好的說課的標準

說課活動是一種集思廣益的活動，尤其是在個人預先備課的基礎上，與同行在集體備課時相互交流，教師間思維的碰撞產生出智慧的火花，在說課與評議中切磋教藝，交流信息，暢談教學經驗。說課活動已成為學校普遍關注的一種教學研究和教學基本功訓練展示、考核的重要形式。如何來評價說課，對于說課者來講非常重要，能使說課者有的放矢。

說課評價方案表

三、關注說課中的注意事項

1.課件的制作及使用。說課者所制作的課件要起到突出本課重點，降低本課難度，以突破難點的作用。所以在制作課件時應注意：（1）課件要充分為說課這個中心服務；（2）課件頁面上的文字要保證清晰、美觀和直白，保證評價者能夠看清楚、易于理解。（3）避免長篇累牘，課件上的內容主要是需要強調的內容或者是語言不能很好表述的內容，可以以圖片、視頻的形式展示。在說課時，要注意將現代化的電教器材組合在說課的主體里，使說課更加生動，從而取得最佳效果。

2.使用普通話。使用普通話，作為教師要首當其沖。在說課過程中，使用普通話，有利于取得更好的效果。

3.說課要有激情。說課時不但要精神飽滿，而且要充滿激情，要使評委首先從表象上感到說課者對說課的決心與自信，從而感染評委，引起評委的共鳴。

4.緊湊連貫，簡練準確。說課的語言應具有較強的針對性，語言表達要簡練干脆，靈活多變，前后連貫緊湊，過渡流暢自然。

5.突出重點，抓住關鍵。說課的時間一般在10～15分鐘，所以說課中應突出重點，抓住關鍵，尤其是對本節課的知識教學，應將重點放在重點、難點知識分析和教法設計上，說得清楚明白，分析透徹，論證具有說服力。

6.儀態大方，目視評委。說課過程中應將身體正對評委，不要側身；目光不要游散；穩定情緒，不急不躁，在說課中樹立起堅定的信心，要自然和諧、落落大方。

總之，通過學習使筆者感悟到：好的說課會讓人覺得說課者有較新的教育觀念，能體現新課程理念，有探索提高課堂教學質量的思路和做法，會拓寬我們的視野，啟發我們的思維和創意。好的說課內容能夠優化課堂教學設計，是提高教師教學能力的一種有效途徑。