讓主題班會伴學生順利走過初中生活

學生進入初中之后，就已經邁入了人生的青春期，身體和心理都在發生巨大的變化。他們與父母、老師的交流越來越少，有了自己獨立的思想，有了各自的小圈子，小圈子里朋友的一言一行，無時無刻不在影響著他們的認知能力。著名教育家黃炎培先生曾說過：“中學生正處在人生的交叉路口，欲東便東，欲西便西，出入很大?！币徊恍⌒?，就會迷失方向。那么，如何讓學生順利走過初中生活是擺在家長和老師面前的首要任務。

此時學生已厭煩了家長的羅嗦和老師的說教，那么借助主題班會，澄清是非，提高認識，同學間互相勉勵，不僅能使他們樂于接受，而且能對他們順利開展教育，對他們的思想教育才能如春風化雨般深入心靈，才能使學生樹立正確的人生觀、世界觀，促進學生順利走過初中生活。

如何召開主題班會，才能達到預期的效果呢？多年的實際工作中，筆者覺得應做到以下幾個方面：

一、及時性

主題班會是為了解決學生出現的問題而舉行的，所以只要發現了問題，就要及時召開主題班會，及時解決班上許多令人頭疼的問題，使學生及時地從煩惱的問題中解脫出來，以愉快的心情投入到學習、生活中去。

有一次，我們班的一個女生，因為做錯了事受到了媽媽的打罵，便離家出走。孩子做錯事，媽媽打孩子的做法雖然有些欠妥，這本是件很平常的事?？墒沁@名學生采取了這種極端行為就不應該了，而且這種現象在學生中愈來愈多，影響也很不好。

為了使學生們能體會到父母對自己的愛，使離家出走這種事情不再發生，筆者及時召開了名為“感恩父母”的主題班會。班會召開之前，筆者讓學生提前三天時間準備以下事情：1.讓他們睜大眼睛觀察在日常生活中父母對自己點點滴滴的愛；2.思考如何與父母交流；3.當父母與自己之間出現矛盾時應如何做？作好各項準備后，班會正式開始。首先是主持人一番深情的開場白：有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。這是一首對母親的贊歌，心存感恩，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出的、無私的、不求任何回報的爸爸媽媽。主持人深情的開場白讓每個學生都激動不已。他們爭先恐后地上臺訴說爸媽對自己的愛，全班同學都沉浸在幸福的海洋中。當愛的表達告一段落時，筆者當即提出問題：當與父母發生爭執時，最好的解決辦法是什么？學生們靜靜思考，最后討論得出，平時應與父母多交流，發生矛盾時應采用冷處理，先讓父母消消火，坐下來和父母好好談一談，爭取將矛盾沖突降到最低，不能采取極端行為……

此次班會后，我們班再也沒有發生類似的事情，家長也打電話反映，孩子都變得很懂事，與父母的話多了，爭執少了。筆者又一次感受到了主題班會的魅力！

二、針對性

學生在初中三年生活中，會遇到各種各樣的問題，結合學生的實際，有針對性地尋找學生在學習、生活中普遍存在的問題，借助主題班會有針對地解決一個共有的問題，才能讓學生在不同時期從容應對各種困難。

例如，學生剛進入初中時，由于學習科目的增多，難免會感到無所適從。針對此種情況，筆者及時召開了名為《如何學會學習》的主題班會，探討初中各科的學習方法和技巧，讓學習成績優異的學生傳授經驗，從而堅定了學生學好語、數、外等學科的信心。

三、主體性

因為主題班會是利用學生自身的特點讓學生自己教育自己的。所以，老師要充分做好學生的發動工作，讓學生成為班會的主人，充分發揮學生的主體作用。因此每次主題班會之前，筆者都會讓學生主動報名當主持人，讓他們自擬發言稿，自己思考，自己設計，自己組織，只有每個學生都能融入其中，才能達到主題班會自己教育自己的目的。

四、適應性

主題班會要想吸引學生，達到教育學生的目的，就不能搞老師“一言堂”，也不能搞一種死板的模式，而是要適應初中生的年齡特點，多開展新穎活潑、知識性強的活動，把思想教育滲透于活潑的形式之中，以滿足他們求知、抒發感情等多方面的需要，從而充分調動了他們的參與積極性，使他們易于接受教育。

例如，要對學生進行感恩教育時，筆者布置了溫馨的教室環境，準備了多媒體教學設備，還準備了感人的事例、圖片及歌曲等。班會正式開始：首先讓學生們做了一個殘酷的“舍棄”游戲，然后附上歌曲《感恩的心》及感人的故事……整個過程，讓學生感到了濃濃的父母之愛、師生之情，主題班會獲得了良好的效果。

五、總結性

由于初中生的年齡、知識以及認知方面的原因，他們對事物的認識只是一知半解，有時他們僅憑個人的感情來判斷事情的對錯，所以他們的發言不一定正確。所以老師應站在一定的高度，對他們的發言進行總結。使同學們能認識到事物的本質，使他們能認識到召開班會的目的，認識到自己努力的方向，對他們的人生觀、世界觀的形成有促進作用。

初中生活是青春期的開始，在初中階段會遇到風吹日曬、電閃雷鳴，借助主題班會來呵護這些小樹，讓他們迎風茁壯成長，平平安安地度過人生旅途的這一特殊時期，長成一棵參天大樹。