用心當好最小的主任

有人說，班主任是世界上最小的主任，我對此說法完全認同。但就是這個最小的主任，卻需要我們把智慧融入才能做好。下面我就談幾點自己在班級管理中的做法。

一、營造一種積極向上的學習氛圍

作為班主任，應該不斷地引導學生，讓他們知道是為自己而學習的。他們今天的奮斗是為了自己將來的幸福，他們不是給父母學的，更不是給老師學的。一旦學生有了這個意識，就不會再對自己的學習不負責任，而會全身心地投入到學習中去。

二、及時解決學生存在的問題

班里學生之間競爭比較激烈，有些學習程度比較好的學生不愿意給比他差一點的學生講題，怕浪費太多的時間。而有些學生因為沒有得到幫助也感覺很不開心，甚至喪失學習的積極性。針對這種情況，我專門組織了一個主題班會，主題為“10年后”。班會分兩個部分，第一部分：想象一下十年后同學們的情況。第二個部分：如果你不幸遇到困難，你會向誰求助？同學們議論過之后，我找一些代表發言，大家都想象著十年后我們班的很多學生都從事著自己喜愛的職業，日子過得很幸福。針對第二部分，他們大部分都說向一個他們認為可以幫助他們的人求助。大家在說完之后，我借機說，剛才大家想的是我們十年后的美好生活，但是怎樣去讓它變為現實呢？同學們都說，大家應該共同奮斗，相互鼓勵，相互幫助。至此，同學們已經明白了我開這個主題班會的意圖。我也趁機總結：“我們班應該是一個相親相愛、共同進步的班級。”之后，同學們中間結成了很多學習伙伴。

三、培養學生的自學能力和探究習慣

我告訴學生，一個優秀生之所以能成為優秀生，一個重要的原因就是因為他會自學，而不是一味地只等待著老師去灌。他會提前預習，課后復習，及時地進行歸納小結，能夠做到舉一反三；同時，他還喜歡探究，總是把自己的時間排得滿滿的，每天都感覺很充實。這樣，學生就明白了老師的苦心，也會自覺學習了。

四、創造“標語類”班級文化

學生大部分時間是在班集體中度過的，班級是學生受教育最直接、最重要的陣地之一。我充分利用班級的小黑板，結合學生的實際和班級中出現的各種新情況，不定時地寫上幾句提醒或者激勵性的語言。剛剛開學，為了防止個別同學中存在的好高騖遠的不良風氣，營造腳踏實地的學風，我寫上了“過程決定結果，細節決定成敗”“做人不貪大，做事不計小”等格言。經過幾次考試后，在個別同學中又出現了一種悲觀消極的情緒，我了解情況以后，又在黑板上寫上了“積極的心態是成功的起點，相信你不會輸在起點上”“失敗可以讓翅膀更堅強”等，讓學生學會了承受失敗，對學生心態的扭轉起到了積極的作用。在復習過程中，我發現班里有些學生學習比較被動，不會主動整理知識，不會看書，我結合這個情況提出：“分數，不是老師‘逼’出來的，而是自己‘要’出來的！”鼓勵學生在復習過程中，轉變學習方式，發揮主觀能動性，變被動為主動。

五、多動腦筋，多向別人學習

吃過飯按規定時間提前幾分鐘到班里查看時，我總是發現極個別學生在小聲說笑。看到這種情況，真為他們不把時間當時間感到氣憤。說過幾次后，感覺效果并不是很明顯。有一天在《德育報》上看到了一個一分鐘拍手的游戲。講的是一個老師讓學生猜一下自己一分鐘能拍手多少次，同學們給出了不同的數字。但結果證明，學生在一分鐘內拍手的次數遠遠要高出他們所估計的次數。原因是學生低估了一分鐘能做的事情。我把這個游戲改編了一下，讓同學們在我喊開始之后開始閉上眼睛拍手，如果感覺到一分鐘時間到了，就停止拍手，結果很多學生在拍到20秒的時候停下來了。而其他學生聽著拍手的聲音越來越弱，也不自覺地停了下來。停下來后，大家看看表，都不好意思地笑了。然后我問大家，一分鐘長嗎？學生說，從來沒想到一分鐘內竟然能做這么多事情。從那之后，再也沒有隨便浪費時間的學生了。

六、讓學生學會感恩

任何一個班級，時間長了，學生和班干部熟悉了，都會出現個別不服從班干部管理的學生。我對大家說：“班干部管你們事實上是在幫你們，別人沒有義務提醒你們去好好學習，所以，我們應該有一顆感恩的心。”說過之后，學生很服從班干部的管理，班級工作開展起來容易多了。我還經常對學生說：“我們感謝父母，因為他們養育了我們；我們感謝老師，因為他們給了我們知識，提高了我們的能力。”慢慢地，同學們都學會了感恩，心情很好，學習效果也很好。

七、善于觀察，做個有心人

平時在自習課上，我總是愛觀察學生，看看哪些學生特別專注，哪些同學又愛分心。調座位的時候，我把一些愛自己鉆研，且自控能力不錯的學生安排到后排角上；把抗干擾差的同學放到看不到教室外面風景的地方。另外，由于班里開展討論課比較多，我在安排座位的時候，總是考慮到各組內的學生的組合，保證每個小組內都有語言類和理科類的尖子生。這樣，學生的討論興趣很高，問題也解決得很快，學習效果非常好。

總之，班級工作很瑣碎，班主任的日子就是“兩眼一睜，忙到熄燈”，太多的瑣事使我們犧牲了本該和家人呆在一起的快樂時光。但既然選擇了靠良心工作的教師這個行業，我們就必須拿出自己的責任心不斷地付出。在班級管理中應該多動腦筋，不斷地進行反思和總結。只要用心，每個人都會把班主任工作干好。