新疆中考英語聽力部分分析及復習建議

中考是義務教育的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業生在學科學習方面所達到的水平，考試結果既是衡量學生是否達到畢業標準的重要依據，也是高中學校招生的重要依據之一。近幾年新疆中考試卷難易適中，結合課程標準的要求設計考題。下面筆者就試卷的聽力部分做一分析，并提出自己的復習建議。

一、近幾年新疆英語中考聽力的特色

1.內容和目標嚴扣《課程標準》。

2.保持基本題型的穩定性，兼顧近幾年考試特點，穩中有變，穩中有進。沒有新的題型出現，僅對部分題型和題量做出了一些微調，體現了“穩中有變，穩中有進”的命題原則，有利于考生的穩定應答和學校教學工作的順利開展。

3.試題具有鮮明的時代性，內容貼切學生生活實際。試題著力體現基礎性和原則性，具有濃厚的時代氣息，反映了近年來社會生活和時政方面的多項信息，如母親節、旅游、健康飲食、興趣愛好、人際交往、購物等等。這些試題設置的語境緊密聯系學生的生活實際，體現語言教學與時俱進等精神，為原本枯燥的試題賦予了新的活力。

二、聽力題與教材的關系

通過近幾年的認真分析可知，近幾年聽力測試內容主要選取七、八年級單元的相關知識，如邀請及應答、做家務、談論筆友、詢問建議、病情、價格、打電話、旅游描述、談論未來及人物等常見內容。話題設置以考生的實際生活為出發點，易于理解和接受。它本著與生活息息相關的原則，不定教材，不局限時間和地域，以《課標》為指導進行命題。

三、復習策略及應試技巧

通過以上分析，筆者在九年級復習過程中采取了以下復習策略：

1.培養良好的心理素質。良好的心理素質是提高聽力水平的保證。有些學生總希望自己的聽力水平在短時間內提高，一旦達不到就產生憂慮、厭煩的情緒，這樣只會增加聽力的難度。因此，一定要讓學生克服這些不良情緒，樹立自信心，科學地認識聽力。

2.人人過好語音關。語音聽力是學好英語的關鍵，部分學困生英語差的原因就是因為語音聽力沒過關。幫助學生過好語音聽力關，進而掌握詞匯、句型和語法知識，具備一定的聽、說、讀、寫技能，可以提高學生學好英語的信心和熱情。我們根據學生的實際情況，首先幫助學生學好26個字母、48個音標，打下良好的語音知識基礎，緊緊圍繞元音字母在重讀開音節和重讀閉音節中的讀音及字母組合的讀音，動詞過去式、過去分詞加-ed和名詞及動詞第三人稱單數加-s或-es的讀音規則等進行教學，加強聽力訓練。讓學生充分掌握七、八年級涉及的聽力，讓他們會讀、能聽、會寫，再把易混的句子放在一起背和記。

3.扎實落實“五字”方針。一“看”，在聽錄音之前，先看每題所給的選項，找出它們的異同點。二“想”，根據所給選項的不同點，猜測聽力材料的內容，這樣在聽力材料播放時才能做到心中有數，集中精力捕捉與問題有關的信息。三“聽”，聽的過程將注意力集中在不同點上，抓住關鍵性詞，聽時可用簡單的、自己能看得懂的符號和縮寫記下一些數字或首字母等，但應該注意能記則記，不能則罷。四“答”，答題時要迅速，簡單的材料可在聽的過程中將答案劃出，聽完后用最短的時間完成，個別沒把握的先猜一下，千萬不要長時間停留思索，影響預覽下一段材料的內容。五“查”，聽后檢查，核對答案，即聽完全部的聽力材料之后，對原來無把握的問題回顧其內容，再作思考，確保萬無一失。

4.聽說結合，互相促進。有目的的去聽相關材料并訓練聽力技能，讓學生進入人物關系、對話場合、因果關系、數字運算（數量、日期、星期和價格）、信息加工等項目的訓練。眾所周知，幼兒開始學說話時，就是先聽再模仿的，語言的聲音不是簡單的聲音，而是從人的嘴里發出來的一種含有高等智慧的復雜的聲音。要想提高聽力，就不能丟下發音，要聽力發音一起練。因此，平時讓學生大聲朗讀課文也是練習聽力的一個好方法，朗讀給同學聽，彼此都有進步。每天早晨堅持讀英語也是很重要的訓練內容，還可以培養學生對英語的興趣。

5.加大對學生語言交際的訓練。拓寬知識面，了解英美文化。聽力材料涉及的文化知識很多，應該讓學生多掌握一些英美國家的文化，了解東西方文化的差異，以增進對所聽材料的了解，進而更準確地理解所聽內容。

6.在聽力測試過程中聽完每段材料后都有10秒左右的時間來回答，培養學生充分利用播放時間的間隙，用鉛筆圈點關鍵詞，不可僅憑自己的感覺和生活習慣作答。

中考聽力不是重在記清，而是重在理解，問題基本上也是按由易到難，由聽力內容出現的先后順序設置，只要聽懂關鍵詞和對話的大概內容就可以根據常識和邏輯分析得出正確答案。通過分析近幾年中考聽力，讓大家充分體會到回歸基礎、加強基礎、突出能力的重要性。