高中音樂鑒賞課中節(jié)奏感的訓(xùn)練

在高中音樂鑒賞課程中，鑒賞模塊的教學(xué)目的是通過聆聽音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感和感受音樂的興趣，激發(fā)和培養(yǎng)他們的想像力和創(chuàng)造力，從而發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維和所具有的內(nèi)在潛質(zhì)。興趣是最好的老師，音樂鑒賞模塊的學(xué)習(xí)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聆聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的形象思維，發(fā)掘他們的創(chuàng)造性潛能。

一、節(jié)奏感的訓(xùn)練

節(jié)奏是音樂的骨架，是音樂重要的形式要素之一，也是人類表達(dá)情感最原始、最直接的方式。同時(shí)，作為個(gè)體的人本身就具有很多節(jié)奏，如走路的快慢，脈搏的跳動(dòng)，說話的語速以及各不相同的肢體語言等等。人可以用不同的節(jié)奏來表達(dá)自己不同的情感，如興奮、恐懼、傷心、悲痛等等。（能夠用語言表達(dá)出來的情緒，一定能用音樂語言更完美更流利地表達(dá)出來）自然界各種不同的聲音也可以用不同的節(jié)奏表現(xiàn)出來，如雨聲、汽笛聲、馬兒奔跑的節(jié)奏、知了的叫聲、雄雞的鳴啼、建筑工地的各種聲音等。讓學(xué)生知道，內(nèi)心的情感不但能用文字表達(dá)，同樣，也能用最原始、最簡(jiǎn)單的節(jié)奏方式來表達(dá)。

1.聆聽常用的節(jié)奏型

①雨聲——-× × ︳× ×|

②馬兒奔跑——-×■ ×■|（■× ■×）

③母雞叫———×× ×× ×× ××∣

④知了叫聲——×.■ ×.■ |

⑤牛叫聲——×－ － － |

⑥機(jī)槍掃射——-×××× ×××× |

2.模仿常用的節(jié)奏型

①雨聲———-× × ︳ × ×|

②馬兒奔跑——×■ ×■|（■× ■×）

③母雞叫———×× ×× ×× ××∣

④知了叫聲——×．■ ×．■ |

⑤牛叫聲——-×－ － － |

3.用不同的節(jié)奏型唱C自然大調(diào)音階

①2／4×× |

1 2|3 4|5 6|7 1|7 6|5 4|3 2|1 -‖

②2／4 ×× ××|

12 34|56 71|76 54|32 1‖

③2／4 ×．■ ×．■|

1·■ 3·■︳5·■ 7·■︳7·■ 5·■ ︳3·■ 1 ‖

④2／4 × × × |

1 2 3|4 5 6|7 1 2|1 -|1 7 6|5 4 3|2 1 ７·|1 -‖

⑤2／4 ■×·■×·｜

■2· ■4·｜■6· ■1·｜■6· ■4· ｜■2· 1 ‖

4.分階段練習(xí)

每節(jié)課練習(xí)的內(nèi)容不宜太多，以2~3條為主，練習(xí)過程以聆聽、模仿為主。節(jié)奏、節(jié)拍的訓(xùn)練以手腳分開、雙手分開兩個(gè)階段進(jìn)行。（1）用腳打節(jié)拍，雙手拍節(jié)奏。（2）右手節(jié)拍，左手節(jié)奏或者是左手節(jié)拍，右手節(jié)奏，反復(fù)聆聽，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生在節(jié)奏感的訓(xùn)練中尋找音樂的律動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、在聆聽中模仿節(jié)奏

1.從民間音樂中的勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏入手，勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏感特別強(qiáng)，學(xué)生模仿起來容易些。如《湖南澧水船夫號(hào)子》的基本節(jié)奏型：

2／4■× ×× | ■× ××|

嘿呀咗 嘿咗 黑呀咗 嘿咗

《過灘號(hào)子》的節(jié)奏型：2／4 ×× ×× | ×× ××|

嗨咗 嗨咗 嗨咗 嗨咗

2.把非洲鼓樂的節(jié)奏變成數(shù)字

①2／4 ×× ×× ︳× - |

1 2 3 4 5

②3／4 ×× ×× ×× |

1 2 3 4 5 6

③4／4 ×× ×× ×× ×|

1 2 3 4 5 6 7

3.在鑒賞音樂作品時(shí)，模仿典型的音樂主題的節(jié)奏

例如，①貝多芬的第五（命運(yùn)）交響樂主題旋律：

2／4 03 33 |1 - |02 22 |７· - |

0× ××|× - |0× ××|× -‖

②新疆烏孜別克族的《一杯酒》：

2／4 ６··■ 3 3 |2■ 11 |2■ 4■ |3 - ‖

×·■ ××|×■ ××|×■ ×■|× - ‖

舉 起 一杯 芳香的 美酒，芳香的 美 酒。

③美國電影《辛德勒的名單》童聲合唱：

3／4 ６·７· 11 1|７·2 1７· ６· |1７· 1 2 |3 - -‖

×× ×× ×|×× ×× ×|×× ×× |× - -‖

音樂是一種有一定節(jié)奏組織的、通過時(shí)間而展開的藝術(shù)。把音樂的各種音響、音調(diào)要素在時(shí)間上加以組織，這就是音樂節(jié)奏的功能。有人曾把節(jié)奏看作是音樂的“呼吸”與進(jìn)行的最基本原則。節(jié)奏是音樂的脈搏，節(jié)奏是音樂的精髓，是組成音樂的核心要素之一，是音樂生命力的源泉，沒有節(jié)奏就沒有音樂。一切音樂活動(dòng)離不開節(jié)奏，節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分，聲樂、舞蹈、樂器都離不開節(jié)奏感的訓(xùn)練。

在21世紀(jì)的今天，在素質(zhì)教育的廣闊天地里，我們音樂教師更是任重而道遠(yuǎn)，但我們都有一個(gè)共同的心愿，就是讓音樂成為學(xué)生飛翔的翅膀，用音樂編織他們美好的未來。