淺談新課程中的美術教學改革

新課程改革實施已經成為當前教育的熱點話題，但美術教學改革從何入手？下面就談談筆者在教學改革實施中的一些辦法和經驗。

一、創設情境，師生互動進入角色

素質教育必須以育人為本，把學生培養成適應社會發展需要的有用人才。美術教育必須適應未來社會對各類人才的需求，重在培養學生的基本素質，使學生具有終身學習的愿望和習慣，具有發現、研究和解決問題的興趣和能力。為了適應新課程功能的發展性，要求美術教師由單一的知識、技能傳授者轉化為學生發展的促進者、美育活動的研究者。這就要求教師必須打破“教師中心”，構建民主、平等、合作的課堂教學，創設融洽和諧的學習氛圍。教師不僅要成為學生學習活動的幫助者、激勵者，還要成為教學的研究者。在美術教學活動中，教師要學會寬容、溝通、贊美，做一個好“導演”。中學生可塑性強，有著非同尋常的創造力，我們不要忽視他們個性化的表現，壓抑他們創造力的發展。教師要對自己的課堂教學進行積極的探索與嘗試，從傳統的灌輸走向師生的互動，使課堂教學充滿生機。在課堂中，要常常鼓勵他們勇敢地表達自己的所感所想，讓他們大膽地對一些事物進行聯想，產生興趣，教師可以盡量展示學生的作品，使師生在評價作業時有對比、有參考。在評價學生作業時，一般采用鼓勵性的語言，盡量挖掘他們在作品中表現出來的閃光點，和他們一起分享成功的喜悅。激發學生對繪畫的興趣，不僅能使學生較好地完成專業基礎訓練的過程，還可以激發學生的求知欲和表現欲。教師在美術教學中，可利用多種形式和方法進行輔助教學，激發學生的好奇心、求知欲，切實提高課堂教學效率。每一節課都可能有新的驚喜、新的發現、新的思路、新的問題，要使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，因勢利導地教會學生發現學習、探究學習和研究學習。

二、更新觀念，以人為本，培養學生獨特的個性

1.美術的學科特點決定了美術教學應比其他學科更充滿活力。教學過程中的教師、學生的相互促進作用和學生的自主發展在活動中都應得到充分的體現。新改革中的美術教育注重以學生為主體的研討和探索。以學生為中心要建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在美術教學過程中，應該鼓勵學生立足于自身實際，將自己的內心世界以獨特的方式大膽地表現出來，同時能對他人的作品發表自己與眾不同的見解，這就需要營造出輕松愉快、和諧民主的學習氛圍。平等和誠懇有利于學生敞開心扉，宣泄釋放自己的真實情感。只有學生真正成為學習的主人，學習才能成為真正意義上的個體的內在需要和追求，學生的潛能才能得到挖掘和發揮。

2.中學階段是思維和認識活動最活躍的時期，學生善于接受和吸收新生事物，熱情大膽，敢做敢為。不同個性的學生，他們在觀察事物時的感受是不一樣的，繪畫表現也不一樣，因此教師要有意識地保護和培養學生的獨特個性，并給予學生發揮個性的自由。做作業時，個性非常突出的學生，其作業經常地與眾不同，他們的想法和思考問題的角度總是別出心裁，閃耀著創造的智慧，教師要及時地給予表揚，對于存在的不足，教師應給予耐心的疏導和幫助。這種民主、溫馨、平等的環境，將有利于學生創造意識的培養，為形成健康的心理素質、完善其個性奠定良好的基礎。

三、培養學生善于觀察，具有好奇心

生活是學生創造思維發展的源泉，新鮮有趣的事，時時激發著學生的創作靈感，引起繪畫的沖動，要想讓那些饒有意味的生動感人的形象躍然紙上，需要學生仔細地觀察，并對所表現之物產生濃厚的興趣。沒有這一過程，繪畫形象就會是蒼白的、沒有生命力的，或根本就產生不了的，所以觀察是繪畫創作的基礎，由此產生的好奇心是創造思維發展的動力。

四、轉變角色，促進發展

在教學中，教師清醒地意識到自己不僅是知識的傳授者和管理者，還是學生發展的促進者和引導者。因此，在美術課堂教學中，教師應由教學中的主角轉向“平等中的首席”，必須強調學生的主體性，以發展學生的能力為本。教學生學會學習，促進學生從“學會”向“會學”轉化。教學應著眼于教給學生思路、方法，讓學生自主學練、合作探究、自行總結。

五、在改革中遇到的難點及解決的辦法

比如欣賞課《格爾尼卡》，學生第一次欣賞該畫感覺很難，因為畢加索是采用比較抽象的手法來繪制的。這時筆者要求學生帶著教師提出的問題觀察作品：1.你對作品的第一印象是什么？2.你對作品喜不喜歡？為什么喜歡？3.你對作品的作者、創作背景了解多少？學生可用充分的時間仔細觀察、思考、相互討論后作口頭發言。最后教師進行總結，特別是將作者的簡歷和作品的創作背景闡述清楚。在教學中，對教法也進行了改進。

總之，新課程給了我們很大的表現個性和創造性的空間。實現了學生學習方式的轉變，這當然也首先有賴于教師教學方式的轉變。教學是師生共同探險的歷程。教學過程就是資源，學生是教師的資源，教師同時也是學生的資源。在一定的情境中，每個人都能感受到開發別人的同時也在開發著自己。在新課改中，我們做了一定的嘗試，取得了一定的經驗，今后我們還要加強學習，潛心研究，在探索中求創新、求發展，為素質教育的發展做出應有的貢獻。