賞識教育,讓課堂更精彩

作為教師，教書育人是其天職。在日常教學(xué)活動中，教師教授知識是第一位的，但思想教育即德育教育也不可忽視。隨著時代的發(fā)展及人們思想觀念的變化，教師與學(xué)生的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化：原來的“師道尊嚴(yán)”已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的形勢，而代之以新型的師生關(guān)系。我們的社會在追求和諧發(fā)展，師生關(guān)系也應(yīng)該追求和諧，這就給教師提出了更高的要求。

近幾年來，不少教師在處理學(xué)生問題時，由于工作方法過于簡單甚至偏激和不冷靜，導(dǎo)致師生矛盾的產(chǎn)生。于是不少教師由此發(fā)出感慨：“唉，現(xiàn)在的孩子呀……真沒辦法！”現(xiàn)在，這種老思想、老做法是得徹底轉(zhuǎn)變一下了。山東省安丘市興華學(xué)校近幾年來倡導(dǎo)的賞識悅納教育，可以讓教師的教學(xué)變得更輕松，師生關(guān)系更和諧；學(xué)生在教師的賞識教育中將變得更加自信。賞識學(xué)生，悅納自己，將使課堂更精彩！

心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這也是人類之所以有別于動物的地方。”其實(shí)每個人都希望被賞識，喜歡被贊美、被肯定。因?yàn)楸毁p識，生活變得積極而精彩，學(xué)生尤其如此。

作為未成年人，其心理、生理尚未成熟，待人做事幼稚是可以理解和原諒的，做錯事（只要不是大的錯誤過失）也是可以原諒的。但人不是靠犯錯誤才成長起來的，要想真正成才，需要付出很大的努力，刻苦認(rèn)真，努力學(xué)習(xí)，這是主觀因素，也是最重要的一個因素。除此之外，教師的教育作用不可忽視，尤其對于自制力比較差的學(xué)生來說，教師的賞識教育尤其重要。賞識，是對學(xué)生的肯定；褒獎，可以激發(fā)學(xué)生的動力。

下面筆者從以下幾個方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、提倡賞識教育，保護(hù)學(xué)生自尊

學(xué)生作為被教育者，因?yàn)樯形闯赡辏孕枰议L和教師更多的關(guān)心、關(guān)注。而一味的打擊挖苦甚至諷刺，會嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心，久而久之，學(xué)生的心靈受到傷害，性格就會發(fā)生極大的變化。因此，在教學(xué)中我們不管遇到性格怎樣特殊的學(xué)生，都要認(rèn)真對待，耐心對待，即使學(xué)生惡語相向，也要耐心疏導(dǎo)，讓其心服口服。筆者始終相信，只要教師用愛心公平對待每一個學(xué)生，學(xué)生一般都會尊重、信服教師，甚至感激教師。筆者作為一名老教師，經(jīng)常接到一些以前教過的學(xué)生的電話。他們說隨著年齡的增長，自己也有了孩子，越來越感覺到，教師原來對自己的嚴(yán)格要求，以及諄諄教誨，尤其是對自己的肯定和賞識，對自己影響太大了。也有不少學(xué)生后悔自己當(dāng)初的幼稚，不聽話，不然的話自己會更有出息。

記得幾年前筆者教過一個學(xué)生叫劉蕾，是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校轉(zhuǎn)過來的，基礎(chǔ)不是很好，學(xué)習(xí)積極性不是很高。了解到她的情況后，反復(fù)做其思想工作，在筆者和教師們的不斷賞識鼓勵下，她的學(xué)習(xí)勁頭越來越大，學(xué)習(xí)成績不斷提高，初三時以優(yōu)異的成績考入安丘一中。據(jù)了解，該生在高中學(xué)習(xí)成績?nèi)匀槐容^穩(wěn)定，相信不久的將來一定會考入自己理想的大學(xué)。

二、營造賞識氛圍，寬容對待學(xué)生

作為教師，要為學(xué)習(xí)后進(jìn)生在班集體中營造賞識的氛圍。同學(xué)之間，個體與個體之間，個體與群體之間多一些理解，少一些責(zé)怪；多一些寬容，少一些批評。教師在內(nèi)心深處要對他們真正了解和尊重。教師要善于打開他們的心扉，使他們生活在民主、平等、自由的環(huán)境里，使這部分學(xué)生感受到關(guān)愛，這樣才能敢于發(fā)表見解、提出問題，才會積極主動地學(xué)習(xí)。因此，適度為后進(jìn)生提供一個理解的學(xué)習(xí)氛圍，寬容學(xué)生的一些“錯誤”，創(chuàng)造輕松和諧的時空，能引導(dǎo)他們不斷地進(jìn)步。正如蘇霍姆林斯基說的：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈?！庇浀?006級畢業(yè)的一個叫龔璽的學(xué)生，剛?cè)氤跞龝r學(xué)習(xí)情況不是很好，考學(xué)有點(diǎn)困難。筆者幾次找其談話做他的思想工作，鼓舞士氣；又到他家里做家長的工作，多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。由于得到教師家長的鼓勵和肯定，加上這個學(xué)生自己也爭氣，上課非?？炭?、認(rèn)真，課后利用一切時間去補(bǔ)課。功夫不負(fù)有心人，一年的時間，這個學(xué)生的成績從班里四十多名，一躍成為十幾名，中考時統(tǒng)招考入了青云學(xué)府，現(xiàn)在已經(jīng)讀大三了。

三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己，幫助學(xué)生形成自信

悅納自我，賞識自我，是幫助學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)困難生形成自信心的重要手段。而因材施教，則是培養(yǎng)學(xué)生自我欣賞能力，形成自尊自信，促進(jìn)向上積極的心理的有效途徑。因此，教師要多方引導(dǎo)，使學(xué)生能在賞識力量的促動下，感到自己的存在，自己的價值，增強(qiáng)責(zé)任感。學(xué)生們把“讓同學(xué)因我的存在而感到幸?！弊鳛樽约鹤非蟮哪繕?biāo)，這樣，在互敬互勵中不斷地吸取他人之長來完善自我，超越自我。譬如有的學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，自信心不足，但我們可以發(fā)掘他（她）愛勞動、關(guān)心集體的優(yōu)點(diǎn)來鼓勵他（或她）多為班集體做好事，讓其擔(dān)任值日組長或公務(wù)管理組長，多鼓勵表揚(yáng)。這樣不僅能發(fā)揮其長處，而且還能促進(jìn)其學(xué)習(xí)，到最后他們的學(xué)習(xí)成績往往都會有不同程度的提高。所以說，肯定學(xué)生，其實(shí)也是在解放自己。當(dāng)教師不容易，只要師生關(guān)系和諧了，這個教師當(dāng)?shù)靡簿椭盗耍?/p>

總之，作為教師，我們應(yīng)該順應(yīng)時代潮流的發(fā)展，本著為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，以良好的心態(tài)，賞識學(xué)生，悅納自己，為學(xué)生創(chuàng)造寬松、賞識的氛圍，讓我們的課堂教學(xué)充滿朝氣，充滿活力，讓我們的教師在課堂上神采飛揚(yáng)！