中職院校教育信息化探討

摘 要：現代化教育在技術層面上要求教育信息處理數字化、傳輸網絡化、管理智能化；在教育層面上使教材能夠多媒體化、資源能夠全球化、教學環境能夠虛擬現實化，從而滿足個性化、自組織、啟發式教與學的需要。職業教育信息化的過程不僅僅是一種信息技術引入教育的過程，更是一種教育思想、教育觀念改革的過程。

關鍵詞：中職；教育；信息化；探討

中職院校教育信息化就是在教育中全面、深入地運用現代信息技術和信息資源，為學生學習文化基礎知識、理論知識提供方便，給教師傳授信息創造條件，并根據創新人才培養的要求，利用信息技術，探索新的教育模式，促進教育現代化的發展。

一、有利于教育創新和創新人才的培養

教育信息化是知識經濟時代對教育的要求，以數字化、網絡化、多媒體和智能化為特征的現代信息技術在教育領域的廣泛應用，必將引起教育觀念、教育體制、教育模式、教育內容和教育方法與手段等全面變革。教育創新本質是教育文化的創新，中職院校所傳授的理論知識也在這個范疇內，它離不開教育信息化這一必要手段。教育信息化對創新人才培養最有利的方面是，它能夠便利地提供有利于創新意識發展的環境，使教師和學生具有創新素質獲得成長的土壤。

二、有利于自主獲取信息和信息素質的培養

所謂信息有兩種：一種是經驗信息，是寫在書本教材上的；另一種是未來得及寫在書上的新成果、新理論、新技術等，稱為即時信息。學生在課堂接受信息的時間是有限的，工作中所需的新的信息大部分是自學獲取的。學生在校期間可通過校園教育網絡系統，在教室、信息中心、實驗室、宿舍有電腦網絡的地方打開各學科的教育信息網頁，利用信息資源庫所提供的信息自主地獲取信息。這樣不受課堂時間限制，自主地選取信息內容進行學習，靈活方便，并有效地培養了學生自主學習和終身學習的能力及不斷學習的意志。更重要的是學會使用信息、培養處理信息的能力，使學生具有較高的信息素質，以適應未來信息化的需要。

三、有利于教學內容的快速更新

隨著計算機專業學生的素質要求越來越高，院校教學內容更需要不斷地更新，教育信息化的全面實施就可實現這個目標。教師將各種途徑獲取的本學科的最新發展和課程資源，充實到教學中，并利用多媒體技術、計算機技術制成文字、圖形、視頻等，儲存到院校教育信息資源庫，通過信息網絡傳輸到教室的數字教學平臺，為教師超越經驗信息(教材內容)、合理地舍棄陳舊的信息，增加即時信息的講授提供了素材、創造了條件，達到在有限課堂教學時間內把最新知識傳授給學生，能有效地提高教學內容的更新速度，以滿足提高學生素質的需要。

四、有利于信息網絡教育模式轉變

學生的理論教育是分階段的、長期的、終身的。由于各專業的學生分散，利用教育信息網絡進行遠程教學可有效地解決這個問題。可根據實際情況安排網上授課，避免各種操作與理論教育發生時間沖突。另外，各專業在實際學習中遇到難題需要理論支持，可隨時訪問理論教育信息網，將要解答的問題反饋給有關學科的教授、專家，及時通過信息網絡給予解答，為各專業學科排憂解難，讓信息技術理論直接指導操作實踐。

五、有利于提高教師隊伍的信息素質

教育信息化的理論，其核心是在教育領域開發應用信息技術和信息資源，建設信息教育環境，全面深入地運用現代信息技術促進教育改革和教育發展，而教育信息化的結果必然是形成一種全新的教育形態——信息化教育。信息化教育的顯著特點是:教材多媒化，利用多媒體特別是超媒體技術，建立教學內容的結構化、動態化、形象化表示；資源全球化，利用網絡可使教育資源連成一個信息海洋，供廣大教育用戶共享。教師是實施信息化教育的直接參與者和推動者，自身的信息素質水平，影響信息化教育的質量。因此，在信息化教育的大環境中，教師會自覺地去學習現代的網絡技術、計算機多媒體技術、數據信息查找檢索方法，利用信息技術與院校教學內容整合，解決教學中的實際問題。在信息化教育的實施中培養、提高信息素質，反過來又促進了院校信息化教育的深入發展。

六、有利于各種技能培訓

1.選擇技能。全球性網絡帶來的最大變化就是信息的可獲取性。這就要求教師需要通過建立自己的標準和條件來提取出有用的信息，只有這樣才能完成那些急需解決的任務。所以對信息的選擇肯定是教師需要培訓的新技能。

2.評價技能。它包括以下內容:了解電子期刊的聲譽，包含電子雜志中作者的背景，該雜志的編輯和擁有該雜志的機構情況；出版的日期，即服務器和網頁中包含一個最近修改的日期，教師可以據此判斷信息是否有效；內容的有效性，教師應該具備這樣的能力，即從文章的內容上判斷它在特殊學科領域的科學論述是否有價值以及它是否建立在該學科領域的公認的理論基礎上。

3.信息化環境教學研究。院校在基礎教育課程教學研究方面具有較強實力，院校教育應該為基礎教育改革護航。現在應該關注信息技術在學科教學改革方面的作用，要大力加強信息化環境下教學研究，進行深入而廣泛的實踐研究，促進教育模式的改革，總結出行之有效的經驗與方法案例，并且加以推廣。

總之，在職業教育教學中，各種信息化教學資源均有其共同存在、互為補充的必要性，并在自主交互學習、大量重復訓練、內部結構探析、故障隨機再現以及安全操作、環境保護、節約資源、降低費用等方面，具有獨到的作用。