活躍音樂課堂 激發欣賞興趣

馬克思曾說過：“對于沒有音樂感的耳朵來說最美的音樂也毫無意義。”“如果你想得到藝術的享受，你就必須是一個有藝術修養的人。”而音樂欣賞課對學生具有最直接、最具體的審美教育功能。它以一定的音樂為審美對象，以參與欣賞活動的人為審美主體，形成一種特殊的審美觀，通過這種音響的聆聽，實現對音樂美的感受和鑒賞。

兒童是與音樂最親近的人群之一，從某種意義上說，每個兒童天生都應該是一個音樂家，每個兒童都喜歡在音樂中游弋。但如果學生缺乏必要的音樂欣賞能力，那么，音樂的美感說不能為學生所感受，更談不上達到陶冶性情、培養情操的目的，音樂本身也會黯然失色。因此，要全面完成小學音樂教育的任務，小學音樂課就不能不重視音樂欣賞這一環節。

音樂欣賞是音樂教師引導學生感知、體驗和理解音樂藝術的一項實踐活動，是音樂教學活動的重要組成部分。在音樂欣賞教學中，學生一方面從音樂中獲得美的享受，精神的愉悅，理性的滿足，另一方面老師可以通過音樂欣賞使學生的鑒別能力、音樂記憶能力得到增強，音樂藝術審美評價能力得到提高。而音樂是一種聽覺藝術、音響藝術和時間藝術，它沒有視覺可見的形象，沒有描繪客觀對象的形狀和色彩，也不具備內容的確定性、具體性和詳盡性的特征。如何上好音樂欣賞課，充分調動學生的欣賞興趣是一個非常難的課題。教師要上好音樂欣賞，課前就要做好大量的準備，設計好課堂結構，上課伊始就要引起學生的注意，使學生有種想聽的興趣。……