讓興趣成為課堂教學的亮點

愛因斯坦曾說：“符合興趣的學習能使學生達到最優化的效果。保持對所學知識的濃厚興趣，是提高學習效率的根本秘訣。”保持學生對語文學科的濃厚興趣， 需要通過課內長期、有意識的誘導和反復的加強。激發興趣的途徑和方式是多種多樣的，這里就如何讓興趣成為課堂教學的亮點談幾點體會。

一、導入要激發興趣

“興趣是最好的老師”，上課始若“入”能得法，“導”有趣味，不但能將學生在課間休息時散放的心很快吸引到課堂學習的目標上來，而且能引人入勝，激發同學們聽課情緒，對這堂課的成功，乃至整個語文教學效果都會產生直接的影響。有趣導入在新授之前，教師先公布今天這節課來開展一個什么活動，同學們一聽說活動，興趣馬上就上來了 。如教《丑小鴨》，課始我說：“同學們，今天這節課我們就來開個小小故事會，讓大家講‘丑小鴨’的故事，好嗎？”學生很興奮，立刻就有人躍躍欲試。

二、教師的語言美，引發學生的興趣

教師的語言美是培養學生的語言情感和激發學生學習興趣的必要條件，是促進學生能力和非智力因素同步發展的動力。只有把學生的情感和智力因素完美地結合起來，才能形成和諧、生動、活潑、融洽的課堂氛圍，才能切實而有效地提高語文課堂效率。教師除了做到語言準確、語法規范外，還應注意語氣的輕重緩急，做到抑揚頓挫，富有節奏感，充分展示音韻美，吸引學生的注意力，使學生感到審美的愉悅。在教學中，不但要有優美的范讀，精煉的講解，還要帶領學生一起朗讀。……