中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育的策略探究

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中占有極其重要的地位．中學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中滲透德育教育也是貫徹新課程理念的教學(xué)舉措，我們偉大的祖國(guó)是具有五千年?duì)N爛文化的文明古國(guó)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，有很多歷史，可以與德育教育聯(lián)系在一起，使學(xué)生受到良好的德育教育，那么使德育教育滲透中學(xué)數(shù)學(xué)教育有哪些策略呢？筆者本文對(duì)此做了如下探究．

一、從教材中挖掘德育素材，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透教育

1.德育教育素材的挖掘

我們的中學(xué)數(shù)學(xué)教材中，具有豐富的德育教育素材，這需要我們教師在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)和挖掘，才能很好地運(yùn)用這些德育素材，滲透到數(shù)學(xué)的教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中激發(fā)民族的自信心，接受愛(ài)國(guó)主義的教育，樹(shù)立辯證唯物主義的觀點(diǎn)等．如在學(xué)習(xí)排列組合“楊輝三角”時(shí)，我們就可以適時(shí)告訴學(xué)生，其實(shí)，在古代，我國(guó)的數(shù)學(xué)家在很多重要的數(shù)學(xué)領(lǐng)域都創(chuàng)出了領(lǐng)先于世界的成績(jī)，在中國(guó)古代數(shù)學(xué)史輝煌的歷程中，“楊輝三角”就是耀眼的里程碑．學(xué)生由此會(huì)升起強(qiáng)烈的民族自豪感．再如，在學(xué)習(xí)立體幾何中的“祖暅原理”時(shí)，我們可以告訴學(xué)生祖沖之和兒子祖暅得出了球的體積公式，在一千多年前，祖沖之和兒子的研究成果是我們中華民族的驕傲．這些素材可以說(shuō)在數(shù)學(xué)教材中舉不勝舉，因此，我們數(shù)學(xué)教師一定要注重挖掘運(yùn)用．

2.如何在課堂教學(xué)中滲透德育教育

不可否認(rèn)，我們的課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要途徑，課堂教學(xué)這個(gè)平臺(tái)運(yùn)用的狀況，將直接關(guān)系到學(xué)生的德育教育水平．

（1）在教學(xué)中滲透辯證唯物主義教育

九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中指出：“要用辯證唯物主義的觀點(diǎn)闡述教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生從中領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐，以及反映數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系，從而受到初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育．”數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的，數(shù)學(xué)的概念和公式是從現(xiàn)實(shí)生活中總結(jié)出來(lái)的．比如，在學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的概念時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生去想象現(xiàn)實(shí)生活中的大量的實(shí)例，如天氣預(yù)報(bào)中的零上度數(shù)與零下度數(shù)，倉(cāng)庫(kù)運(yùn)進(jìn)20噸糧食與運(yùn)出50噸糧食等，這些具有相反意義的量是現(xiàn)實(shí)中客觀存在的，由此就有反應(yīng)其意義的正數(shù)和負(fù)數(shù)了，學(xué)生了解了這個(gè)概念，我們也由此可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育了，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，只有掌握好了數(shù)學(xué)知識(shí)，才能將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，再在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)．

（2）結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)滲透愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義教育是德育教育的一個(gè)重要的內(nèi)容，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中，要結(jié)合數(shù)學(xué)的知識(shí)，預(yù)先在備課中就選取相應(yīng)的實(shí)例來(lái)為學(xué)生們講解，這樣的實(shí)例是十分豐富的．比如，我們的祖先在《九章算術(shù)》中最早提出了正負(fù)數(shù)的概念，我國(guó)是最早將負(fù)數(shù)運(yùn)用到實(shí)際生活中的國(guó)家，在三國(guó)魏時(shí)期的劉徽首創(chuàng)“割圓術(shù)”，在近現(xiàn)代，我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)先生被譽(yù)為“哥德巴赫猜想第一人”……這些在世界數(shù)學(xué)史上閃閃發(fā)光的不可磨滅的成就，無(wú)不激發(fā)起初中學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，產(chǎn)生沿著先輩的足跡繼往開(kāi)來(lái)，學(xué)好數(shù)學(xué)為祖國(guó)的壯大而拼搏的信心．

（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美學(xué)

在浩如煙海的數(shù)學(xué)世界中，處處都蘊(yùn)含著美學(xué)，數(shù)學(xué)語(yǔ)言邏輯嚴(yán)密，簡(jiǎn)潔精練體現(xiàn)出簡(jiǎn)約之美，數(shù)學(xué)的解題方式奇妙無(wú)窮，整個(gè)過(guò)程給人愉悅之美．還有圖形的對(duì)稱之美，內(nèi)容與形式的相似之美……都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育的很好的資料，只有在教學(xué)中滲透美學(xué)教育，學(xué)生才會(huì)欣賞美．

（4）結(jié)合數(shù)學(xué)的課內(nèi)、課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操

我們?cè)谡n堂教學(xué)中要通過(guò)采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在這樣的集體中，感受到集體的力量和智慧，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神．在學(xué)習(xí)中，我們要注意與學(xué)習(xí)小組的交流，進(jìn)行有效的溝通，從而建立良好的和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在這樣的氛圍中產(chǎn)生尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體的情感；同時(shí)，我們還可以結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)開(kāi)展課外活動(dòng)，將德育教育滲透到課外活動(dòng)之中，比如，在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)后，我們可以布置學(xué)生去統(tǒng)計(jì)塑料袋的利用情況，讓學(xué)生了解白色垃圾對(duì)地球的污染，從而強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)．

二、展現(xiàn)教師人格魅力，陶冶學(xué)生美好情感

教師的人格魅力，對(duì)學(xué)生的影響是非常深刻的，也許學(xué)生由于贊賞自己的數(shù)學(xué)教師，而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．在教學(xué)中，我們教師要提高自己的語(yǔ)言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)等基本功的水平，還要講究自己儀表，做到端莊整潔，從內(nèi)而外都讓學(xué)生感受到一種教師的形象美．教師幽默的語(yǔ)言，學(xué)生樂(lè)意接受的教學(xué)方式方法，淵博的知識(shí)，能打動(dòng)學(xué)生心靈，都能使學(xué)生更加尊重和敬佩老師，甚至影響學(xué)生一生．

三、結(jié)語(yǔ)

新課程理念下，德育教育是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的內(nèi)容，德育工作對(duì)于每一位初中數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，這就要求我們努力探究如何更好地將德育教育滲透到數(shù)學(xué)的教學(xué)中，不斷總結(jié)有效的策略運(yùn)用于實(shí)踐．同時(shí)，作為一名合格的初中數(shù)學(xué)教師，我們要為人師表，率先垂范，以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生，提升德育教育的成效，以期達(dá)到讓學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)．

（責(zé)任編輯 黃桂堅(jiān)）