文有詩書句自華

古詩文是中華民族文化發展的淵源，這些千古美文之所以能夠流傳下來，經久不衰，是因為它們在思想上、內容上、語言上、寫法上都堪稱典范，可以使學生在誦讀中受益于千古美文的滋養和熏陶，奠定內涵豐厚的文化底蘊。古詩文名句是一座豐厚多彩的作文素材庫，若能將它們巧妙地運用到文章中來，定能使文章語言精彩迭起。

在一篇文章中，要想把古詩文名句引用得非常貼切，卻很不容易。它要求作者所具備的不是一般的語言修辭功夫，而是深厚的中國古典文學修養。提高這一修養，不是一朝一夕的事，它需要漫長歲月的潛移默化的積累。如何在作文中妙用古詩文名句，在指導學生作文時我做了下面幾點嘗試。

一、教會學生分類積累古詩文名句

常言道：巧婦難為無米之炊。頭腦中沒有積累一定量的古詩文名句，談何妙用？妙用古詩文名句的前提必須是積累古詩文名句。所以，從初一開始，我在教學中就經常督促學生背誦課內外古詩文，并指導他們用分類法積累古詩文名句。

二、分步訓練學生有意識地引用古詩文名句

積累了一定量的古詩文名句后，為了讓學生懂得妙引古詩文名句，我在教學中分三步逐步訓練學生有意識地引用古詩文。

（一）訓練學生在句子中妙引古詩文名句

如設計如下句子：

1.我們只有樹立遠大的志向，才能成就一番宏偉的事業。

2.我喜歡靜謐的感覺，更向往悠閑的意境。

3.感謝小草教給我堅強，感謝落花教給我奉獻。

4.我愛祖國的大好河山，比如廬山瀑布，泰山絕頂，還有那黃河九曲，長江三峽，以及那秀麗江南。

練習第１句時，可引導學生引用積累的有關雄心壯志的詩句。如：我們只有樹立“會當凌絕頂，一覽眾山小”的志向，才能成就一番宏偉的事業。

練習第２句時，可引導學生引用積累的有關靜謐意境和悠閑意境的詩句。如：我喜歡“曲徑通幽處，禪房花木深”的靜謐，更向往“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑。

練習第３句時，可引導學生引用積累的有關小草和落花的詩句。如：“野火燒不盡，春風吹又生”，感謝小草教給我堅強；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，感謝落花教給我奉獻。

練習第４句時，可引導學生引用積累的有關描寫山河風物的詩句。如：我愛祖國的大好河山，我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的泰山；我愛那“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的九曲黃河；我更愛那“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”的秀麗江南。

（二）訓練學生在片段中妙引古詩文名句

如設計如下片段：

1.面臨高山的阻擋，我并不感懷憂傷，埋怨命運的不公。相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚的樂章，生命總會有起伏。你聽！是屈原在引吭高歌，寫出了流芳百世的《離騷》；文天祥在歷史的長河唱出了自己不屈的精神；李白拋棄功名利祿，以壯志銘刻在歷史的長河中。那些困難重山只能擋住我前進的道路，卻無法阻止我前進的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌向遠方……

2.朋友，勇于去發現吧！發現清凈，發現喜悅，發現孤傲，發現豪邁，生命在清凈、喜悅、孤傲、豪邁中成長，所以生命美麗。發現生命之美，享受生命之美，我們才能夠挖掘出人生金礦，為生命增埴。正如泰戈爾所說：“生如夏花之絢爛。”勇于發現吧，生命因此而美麗。

練習片段1時，可指導學生引用有關屈原、文天祥和李白的詩句。如：

面臨高山的阻擋，我并不感懷憂傷，埋怨命運的不公。相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚的樂章，生命總會有起伏。你聽！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，是屈原在引吭高歌，寫出了流芳百世的《離騷》；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥在歷史的長河唱出了自己不屈的精神；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，李白拋棄功名利祿，以壯志銘刻在歷史的長河中。那些困難重山只能擋住我前進的道路，卻無法阻止我前進的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌向遠方……

練習片段2時，可指導學生引用古詩中有關清凈、喜悅、孤傲、豪邁的詩句。如：

朋友，勇于去發現吧！“采菊東籬下”是一種清凈的發現，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的發現，“凌寒獨自開”是一種孤傲的發現，“沙場秋點兵”是一種豪邁的發現，生命在清凈、喜悅、孤傲、豪邁中成長，所以生命美麗。發現生命之美，享受生命之美，我們才能夠挖掘出人生金礦，為生命增埴。正如泰戈爾所說：“生如夏花之絢爛。”勇于發現吧，生命因此而美麗。

（三）訓練學生在作文中妙引古詩文名句

1.標題引名句，題眼更醒目

在文章標題處引用古詩文名句，能讓題目顯得典雅蘊藉，富有文學情趣，起到耀人眼目、催人卒讀之功。如2003年福建考生的《月是故鄉明》，引用杜甫名句作為標題，就很富有詩意，勾人眼球。值得一提的是，有的作文妙用古詩名句來做小標題更引人注目。如題為《詩海尋美》的一篇滿分作文中，小作者就用了“獨釣寒江雪”、“欲辯已忘言”和“路漫漫其修遠兮”三個古詩名句來做小標題， 用詩詞加以穿綴，構思精巧，耐人尋味。又如

《誰能用愛烘干我潮濕的心》這篇滿分作文就以地球的口吻，用《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”三個句子來做小標題，重新設置新的意境，表達環境惡化給地球帶來的憂傷與焦慮。

2.開頭引名句，起點更高遠

文章開頭在不偏離主題的情況下，妙引古詩詞名句，往往能引起讀者的情感共鳴，增加文章的文采。如：

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”文天祥“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，這是封建理想的色彩，赤紅，鮮亮。

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”李清照“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，這是古代女子理想的色彩，灰暗，沉悶。

“大江東去，浪淘盡。”蘇東坡“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，這是我國文人志士理想的色彩，雄渾，曠達……

作為新時代的有志青少年，我們理想的色彩應該是什么樣子呢？滿分作文《理想的色彩》作者開篇不凡，妙引各名家的詩句，用各種色彩來詮釋名家的理想，貼切自然，并由此引出“我”的理想色彩。

3.文中引名句，詩意更盎然

作文時，如果在文中精心穿插幾個名句，定能使文章詩意盎然。如：“讓我們為曹植詩中‘翩若驚鴻，婉若游龍’的美女驚嘆；讓我們對‘大漠孤煙直，長河落日圓’的邊塞風光驚奇；讓我們為‘明月松間照，清泉石上流’的閑逸情致向往；讓我們對‘細雨魚兒出，微風燕子斜’的田園風光歆慕。因為那是跨越時空的美，是孕育思想的美。”

中考一滿分作文《春風又綠江南岸》巧妙引用大量的詩詞名句，突出了情感思想的美，增強了文章的美感和思想意蘊。

4.結尾引名句，主題更深遠

在作文中，以詩文名句來結尾，可以使之成為點睛之筆，升華文章的主題，獲得自然貼切、水乳交融的效果。如：

正是由于和經典書籍親密接觸，我才能那么容易地穿越歷史的隧道，知道了臥薪嘗膽、蘇武牧羊，常吟岳飛的《滿江紅》，知道了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，于謙“粉身碎骨渾不怕，只留清白在人間”……這不僅讓我的頭腦日益充盈，也使我的胸襟更加開闊，心情更加樂觀豁達……

滿分作文《文學經典，我的追求》結尾妙引名家的詩句點明了中心，升華了主題。

“腹有詩書氣自華”，古典詩文蘊含著深厚的文化底蘊和情感資源，妙用古詩文名句可以激活語言表達，彰顯文章底蘊。如果教師平時能有意識地逐步訓練學生積累古詩文名句，在作文中運用古詩文名句，定能夠“文有詩書句自華”。

(責任編輯 陳劍平）