重視實(shí)驗(yàn) 讓農(nóng)村化學(xué)教學(xué)更精彩

摘要：文章通過(guò)實(shí)際調(diào)查，從學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的許多問(wèn)題、教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的態(tài)度、學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理幾個(gè)方面分析中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和原因，同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；問(wèn)題；成因；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）05-191-01

近幾年有幸被抽調(diào)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考核組擔(dān)任監(jiān)考，看到學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中取得的巨大成就，也看到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中暴露出許多不足。下面就化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考核和自己在平時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1、實(shí)驗(yàn)基本操作不規(guī)范，主要表現(xiàn)在

（1）藥品取用上，最突出的是用量大試劑污染多，浪費(fèi)大。

（2）簡(jiǎn)單儀器象藥匙、鑷子和膠頭滴管隨意操作，頻繁出現(xiàn)使用方法錯(cuò)誤。

（3）在儀器的選擇、連接、洗滌、加熱等基本操作方面存在方法不當(dāng)或安全隱患

（4）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后實(shí)驗(yàn)臺(tái)雜亂無(wú)序；廢液不倒入廢液桶中，而隨便倒入下水道引起污染；剩余藥品和該回收藥品不放回指定位置

2、實(shí)驗(yàn)基本原理不明確，造成一些盲目操作

（1）不知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩鷣y操作。

（2）不了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程而造成步驟順序錯(cuò)誤。

（3）不熟悉裝置的工作原理，造成實(shí)驗(yàn)失敗。

（4）不理解相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)錯(cuò)用藥品。

二、問(wèn)題的成因及對(duì)策

筆者在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)尚存在下列幾方面不足。

1、教學(xué)工作者思想認(rèn)識(shí)上的不足

（1）學(xué)生試驗(yàn)操作出現(xiàn)種種錯(cuò)誤，除學(xué)生自身原因外，教者在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生基本的操作方法未能反復(fù)訓(xùn)練，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)；對(duì)不同儀器的使用方法，注意事項(xiàng)，講解不透徹、要求不明確，致使學(xué)生沒(méi)有很好理解；

（2）一些教師只是在口頭上承認(rèn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，實(shí)際上并沒(méi)有真正把化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在化學(xué)教育中不可缺的位置上。教師在教學(xué)中存在著怕麻煩的傾向，使得本來(lái)有條件做的實(shí)驗(yàn)也省略不做，能夠補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)也不補(bǔ)充。

（3）實(shí)驗(yàn)員對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)業(yè)務(wù)不熟，只起到保管員的作用，因而限制了實(shí)驗(yàn)課的正常開(kāi)展。

（4）在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師和實(shí)驗(yàn)員要經(jīng)常接觸有毒的藥品和氣體，按規(guī)定實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)員應(yīng)享受健康補(bǔ)貼待遇，現(xiàn)在有的學(xué)校對(duì)這部分補(bǔ)貼不能兌現(xiàn)或落實(shí)很少。因而也挫傷了部分教師和實(shí)驗(yàn)員的積極性。

（5）從工作量上講，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、頗為麻煩的工作，而學(xué)校在安排工作時(shí)，對(duì)化學(xué)教師準(zhǔn)備化學(xué)實(shí)驗(yàn)和預(yù)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)都不能給予充分考慮，因而也影響了化學(xué)教師和實(shí)驗(yàn)員開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性。

（6）在平時(shí)的教學(xué)中，教師注重的主要是化學(xué)知識(shí)與技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究缺乏，至于實(shí)驗(yàn)的成功與失敗的分析、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)積累、往往不被重視。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方面有疏漏

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中存在盲點(diǎn)。例如實(shí)驗(yàn)備課的檢查，數(shù)量、質(zhì)量、分組數(shù)、及時(shí)率、成功率是否達(dá)標(biāo)，還不能落在實(shí)處。

（2）在九年級(jí)開(kāi)設(shè)化學(xué)課程中，沒(méi)有設(shè)立化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)課由化學(xué)課任教師按進(jìn)度自定，若管理不到位往往就落空。因而無(wú)法保證圓滿完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

（3）沒(méi)有完善的考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度，目前各學(xué)校的實(shí)驗(yàn)操作考核過(guò)程還不盡完善，考核成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，與筆頭科考試成績(jī)相比略顯說(shuō)服力不足。因此大部分學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)技能考核及獎(jiǎng)懲還只流于形式。

綜上所述要解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中存在的諸多問(wèn)題，必先解決管理制度和激勵(lì)措施；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高教師的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)能力；落實(shí)各種措施消除不利因素，創(chuàng)造積極因素，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展。為此，筆者提出以下幾點(diǎn)建議：

（1）突出化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要地位

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主要途徑；通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，能夠使學(xué)生初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自然界的科學(xué)方法，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的極為重要的內(nèi)容和手段，而且對(duì)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力和探究能力起到極其重要的作用。

（2）加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的管理

學(xué)校管理者要著眼于學(xué)生終身發(fā)展，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理細(xì)則和要求。落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的支持和保障；強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)考核和獎(jiǎng)懲；同時(shí)落實(shí)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)員和化學(xué)教師的健康補(bǔ)貼，保護(hù)化學(xué)教教育工作者的工作積極性。只有學(xué)校、教師和實(shí)驗(yàn)管理人員三方面對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)都具有較高積極性，才能形成合力，取得更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

（3）保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間

建議學(xué)校在課表中設(shè)立實(shí)驗(yàn)課，分單雙周進(jìn)行物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，真正把實(shí)驗(yàn)作為一門獨(dú)立課程實(shí)施，有利于時(shí)間保障，便于檢查考評(píng)。

（4）提高實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)水平

作為化學(xué)教師，在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味性、探究性，促使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣不斷穩(wěn)定。

總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)任務(wù)重、困難多、牽扯面廣的綜合性工作，只要我們立足實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)實(shí)，研究問(wèn)題，掌握對(duì)策，各盡其職，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就能見(jiàn)成效。