在激情中教英語

摘要：教師要始終一如既往地懷著滿腔熱情，不斷提高自我，將創新教育理論與本學科教學緊密結合起來，將英語教學活動作為培養學生創新意識和創造能力的活動，積極探索在英語教學實踐中實施創新教育的新途徑。

關鍵詞：充滿激情；創新型；英語教師

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）05-145-01

隨著時間的推移，教齡越來越長，許多教師從原先的年輕教師成長為經驗型教師。然而正是由于覺得自己有經驗了，一些教師就固守陳規，不再深入研究教材教法，上課總是老一套，按部就班，既沒有了當初的滿腔熱情，更談不上創新。試想一下，一個沒有激情沒有工作熱情的教師會以怎樣的姿態投入到教育中去呢？

激情是什么？說得直白一些，激情就是一種態度，一種精神，一種責任，一種覺悟，一種追求，一種境界，一種動力；沒有動力，就不會對自己所從事的事業充滿無限的激情。很難想象，一個對事業興趣淡薄、毫無激情的人會全身心地投入工作；不凡的業績、最佳的工作效果來自于不斷高漲的工作激情。“同樣的機遇、同樣的條件、同樣的工作，精神狀態不同，效果完全不同。”

一、現代社會需要充滿激情的英語教師

1、有了激情，你會顯得容光煥發，積極向上，從容不迫，很有自信。走進課堂顯得很有魅力，教師是學生的第二任父母，學生耳聞目染，這種魅力無形中也會感染你的學生，使他們同樣很有自信，狀態極佳，從而喚發學生的學習熱情，激發學生的學習動機。舉個大家最熟悉不過的例子，要是哪天老師病了或是情緒不佳，去給學生上課，教師自己都提不起精神、沒興致，又如何吸引得了學生呢？毫無疑問這堂課的學習氛圍肯定是死氣沉沉，學習效果又會好到哪里去呢？如果教師有了激情，就不會把情緒帶到課堂上去，還是一如既往地深情地給學生上課，學生絲毫也不會受到影響，也是一如既往地遨游在知識的海洋里，沉浸在其中并快樂著。教師的這種不怕困難，克服困難的精神也會培養學生在學習上生活上不怕困難，勇于克服困難的品質。

2、有了激情，才會將教書育人視為我們的career，而不是簡簡單單的一個job，才會有源源不斷的動力，才會有滿腔熱情投入到我們偉大的教育事業中去。如果把它當job來做，你可能有時會感到煩、累，如你把它當career來做，你會覺得快樂，你會更投入。做教師的都知道，學生的生活學習無大事，都是一些很瑣碎的事情，但是也許就是這些點點滴滴，才構成了學生的成長道路，或許還會影響到他/她的一生，要真正處理好每件事是要花費很大的精力和時間的。我們英語教師更是如此，細小到要幫學生掌握每個字母、單詞。尤其是我們農村中學的學生，還有來自于偏遠地區的學生，自己沒有良好的學習習慣，再加上父母也不夠重視，英語教師要花更大的力氣。如果你把英語教育當一個簡單的job來做，你所感受到的可能是瑣碎、無聊、累。而如果你把它當career來做，你才能認識到它的神圣、偉大和意義所在，你才會因為學生的進步而高興，才會為學生所取得的成績而快樂，才會為學生而付出、而投入。

3．有了激情，不再為瑣事感到煩惱，也不會為名利而束縛。或許我們沒有很多的光環，或許我們的付出得不到回報，或許我們的工作得不到別人的理解。我們依然憑著我們身為教師這一特殊社會角色而默默地奉獻自己，燃燒自己。“人是要有精神的”，對事業充滿激情就是人的一種精神。對人生要充滿激情，要有蓬勃向上的朝氣，昂揚奮進的銳氣，百折不撓的志氣，戰勝困難的勇氣，就是要有創新奮進的飽滿精神狀態。現代社會需要大批創新型人才，這就要求我們教師在全面推進素質教育的過程中注重培養學生的創新能力。英語作為一門重要的工具學科，是我們學習國外先進思想和文化的有效工具，同時也能學得他們的創新思想和創新手段。在英語教學中注重培養學生的創新能力，使學生形成良好的思維和行為習慣，是我們英語教師義不容辭的責任。

二、現代社會需要充滿激情的創新型英語教師

1、有了激情，才會有所追求，才會努力，在平時不斷努力和勤奮的積累基礎上，才能創造靈感，有所創新。從小而言，小到我們所上的每一節課，同一個知識點以不同的途徑去完成，效果完全是不一樣的。例如，初一第一天第一節課，主要內容是復習鞏固Greetings.一般我們上課都是按照以下大家非常熟悉的步驟進行的，先是老師和學生對話為例，后讓學生對話（Pair work）。而英語新課標、新教材提倡我們以任務型途徑進行任務型教學。于是我就布置Go to find your new friends這一任務形式讓學生主動去完成，并要求把過程演示出來，統計Who has got the most new friends?向他/她表示祝賀。還有比如說我們在教Comic strip時，常常以學生能演示對話為教學目標，其實有時我們也可以換一種方式，不妨試試讓學生用自己的語言來復述圖片內容。老是用同一種方式方法，不僅讓學生感到乏味，我們自己也會感到厭倦。又怎么能調動學生的學習積極性，提高學生的學習興趣？又怎么會有好的教學效果呢？只有不斷摸索，不斷嘗試，不斷實踐，才能不斷創新，不斷進步。

2、有了激情，才有可能創新，才有可能讓我們的學生有所創新。在教學過程中首先我們教師自己要有所創新，從而以教師的教學創新來啟發學生的學習創新，引導學生創造性地學習語言。如果我們在教學中忽視學生創造性思維能力的培養，而一味地讓學生在大堆大堆地題海中“磨練”應試技巧，就會導致許多學生“死讀書”、怕交際。作為教師，在教學中不注重學生創新意識和創造能力的培養無疑會給他們的終身發展帶來后患。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們應該始終一如既往地懷著滿腔熱情，不斷提高自我，將創新教育理論與本學科教學緊密結合起來，將英語教學活動作為培養學生創新意識和創造能力的活動，積極探索在英語教學實踐中實施創新教育的新途徑。爭做一個有激情的新英語教師！