在小學信息技術教學中培養學生創新能力

摘要：在經濟和科技高速發展的今天，人才的創新能力比以往任何時候都顯得更為重要。形勢的發展，客觀上要求作為人才搖籃的學校應在培養學生創新能力方面作出新的貢獻，信息技術課不僅僅是讓學生按部就班地動手進行常規性操作，取得一定的成果，還應讓學生的創新能力在此過程中受到鍛煉和提高。因此。要采取切實可行的措施，加強信息技術課的安排及其對學生創新能力的培養。小學階段是學生思維發展的重要時期，在這一時期，學生能否初步具有一定的創新意識和創新能力，這對他們將來能否成為創造性人才至關重要。培養學生的創新意識和能力的主渠道是通過學科教學，信息技術課便是其中一個重要的培訓陣地。下面結合我幾年的教學實踐，淺談一下在小學信息技術教學中培養學生的創新能力的幾點嘗試做法。

關鍵詞：信息技術；創新能力

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）05-114-01

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。重視培養學生的創新意識，開發學生的創新潛能，不僅關系到教育質量，更重要的是關系到新世紀創新型人才的培養，關系著民族興衰大業。而具有很強的實用性和實踐性特點的綜合實踐課——信息技術教學，則是培養學生創新能力的最有效途徑之一。作為一名信息技術學科教師，我在課堂教學的實施中以課堂為陣地，以新課標為指導，從以下幾個方面做了培養學生創新能力的嘗試。

一、創設寬松的環境，提供創新的土壤

心理學家羅杰提出，當一個人在心理上感到安全時，他可以在進行發散思維時無須處于防御狀態，不怕別人笑話或諷刺，這樣學生才會增強自主意識，學會獨立思考，促進自我發展。作為教師，在日常教學中，應該注意打破學生的這種心理障礙，鼓勵學生不要害怕犯錯，不要擔心弄壞計算機，大膽地問，大膽地操作，大膽地交流，這對于創造良好環境，啟迪學生創新意識至關重要。例如，在教學三年級《指法》課時，我并沒有按照教材所呈現的先告訴學生，要熟練地操作鍵盤必須要有正確的指法，而是先肯定學生也能和老師一樣雙手飛快地在鍵盤上移動，練就一手熟練操作計算機鍵盤的技能，并讓學生在沒有指導下任意動手敲擊鍵盤，寬松的要求催化了學生動手的熱情，一時間每個孩子都興致勃勃地按自己的想法，小手無拘無束的在鍵盤上飛舞，一掃往日的拘謹和不安，每個孩子都信心十足地沉浸在指法學習中。最后，老師再適時的引到正確的指法上來。

二、創設創新教育的大環境，提供創新的氛圍

信息技術教學是一個開放式的教學體系，教師要注意計算機發展的最新動態并把它及時地反映在平時的教學之中，要加強與其它學科的交叉滲透，且各學科教學之間應加強聯系與合作，使學生的創新能力達到整體提高的目的。為了充分發揮學生的創新潛力，學校要采取措施構建創新的教育環境。如在校內組織網頁制作比賽，對學生的創新成就進行獎勵，并將優秀作品在網絡上交流。這不僅為學生提供自主性、首創性和個性化表現的機會，還可在校園中形成濃郁的崇尚創新、尊重創新人才的氛圍。

三、做好教師演示范例——使學生想創新

教師生動形象的演示文稿通過多媒體計算機可為學生提供形象逼真、生動新穎的畫面，多樣化的外部刺激和情境，具有豐富的感受性和新穎性，有利于激發學生的好奇心和求知欲。愛護和培養學生的好奇心是喚起學生創新意識的起點，也是培養創新能力的基礎。例如，他們常常會對一些問題感興趣，發生疑問，從而產生好奇心，這正是創新意識的萌芽。我在教學中有意識創設這樣的環境，課堂上常常提出一些有利于創新的問題:如怎樣才能更快的完成文字的修飾？刪除文件有幾種方法等，同學們之間也常常開展互相質疑活動。疑問使學生產生好奇，好奇又使學生萌發出想實踐、想創新的意識。

四、創建教師支持材料——使學生會創新

創新能力的培養是一個想象、思維和實踐的過程。我認為要學生會創新 ，必須首先培養學生想象能力、發散思維能力和實踐操作能力，這是培養學生創新能力不可或缺的前提。教學中，盡可能的從多方面創建教師支持材料，為學生提供啟發和輔導。我把多種媒體結合起來，可讓教學直觀化，從而使學生想象內容更豐富，更有利于提高他們的想象力。

五、適宜評價——使學生樂于創新

每個學生都希望得到老師、同學們的認可，都想展示自己的才能。因此在評價時，盡可能考慮全體學生的實際水平，分層讓每一位學生都有機會展示自己的創造成果。如每節課我都留下幾分鐘時間對學生作品進行自我評價、同學評價和老師評價，通過網絡讓全班同學欣賞。這樣既滿足了課堂練習完成較好的學生的表現欲，同時又讓其他同學知道了自己與他人的差距，從而激勵他們在練習階段要好好努力。一旦發現獨特的創新方法，我就積極加以表揚，并讓他向全班同學演示和展示，從而激勵他們形成一種積極探索創新的精神，尋求問題解決的不同思路。即使做得不好，我也從不批評，而是親切鼓勵，熱心幫助，使之成功，降低標準來衡量他們，那么他們不同樣是好學生嗎？于是他們同樣可以得到我的表揚，肯定他們的成績。這樣每個學生都會以飽滿的學習熱情，積極投入創新思維，使他們樂于創新。

在信息技術課的教學中，牢固樹立創新教育的觀念，將培養創新人才作為教育目標，使我們的學生學會學習、學會創新。通過一段時間的探索和實踐，我很高興地看到學生的創新能力增強了許多，在今后的教學中，我將更加努力探索，爭取為社會培養更多更好的信息人才。