初中英語閱讀技巧

摘要：英語閱讀是英語學習中的重要組成部分。閱讀是理解和吸收書面信息的手段。因此閱讀的過程實質上就是獲取信息的過程。閱讀理解能力的高低直接影響和制約著英語聽說讀寫等各方面能力的形成和發展。本文探討初中閱讀理解的方法和技巧，以助于學生能提高英語閱讀。

關鍵詞：初中英語；閱讀；方法；技巧

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）05-102-01

一、閱讀的重要性

眾所周知，外語是一門實踐性很強的學科。要學好外語僅僅靠一些基本知識是不夠的，我們還必須靈活的運用語言材料，形成綜合運用語言的能力。學習語言的目的就是要能夠理解和使用這種語言。進行閱讀本身就是學習、理解和運用語言，學生如果讀懂了文章的內容，那就是有效的理解和使用所學語言了。英語閱讀是英語學習中重要的組成部分。英國著名教學法專家韋斯特（Michael West）認為：“教授英語的基本任務，首先是培養直接閱讀的能力，閱讀是理解和吸收書面知識的手段?！遍喿x是獲取信息。

二、影響英語閱讀的一些因素

在閱讀過程中，學生往往受到閱讀習慣、詞匯量較少、生詞多種種原因，影響閱讀速度的這些原因，應該在教學過程中得到培養。其中一些學生僅僅是做單詞的閱讀，而不是以意群為單位來閱讀，通常還會擺頭，搖晃等一些不良的習慣。這也是成為了影響學生閱讀的障礙；在邊遠的貧困地區，貧困也成了影響閱讀的一個因素，因為條件的限制，學校里的圖書館、閱覽室里面都是一些很陳舊的書籍，數量和質量上也沒有得到保證。大多家庭經濟條件很差，根本不可能給學生買一些相關的書籍，周末也不能通過電視和網絡來了解外面的世界，從中也就不可能會得到更多信息了，學生除了課本之外，基本上基本能夠用其他的資料來擴充知識，擴充詞匯量；有時學生在閱讀中還會遇到一些生詞，那也是影響學生遇到的一個因素。

三、培養學生閱讀教給學生方法和技巧

改革課文教學，打好語言基礎。課文是培養學生閱讀能力的重要材料。課文教學的成敗，直接影響學生的閱讀能力的培養和提高。在課文教學中應該要求學生課前預習，拼讀生詞詞組，瀏覽全文，劃出語言難點，并提出獨立的見解等來培養學生的自主學習能力。

對于語言知識，教師的講解要精，只有精講，才能做到以點帶面。

在閱讀過程中還要注意培養學生良好的閱讀習慣。為了培養學生的閱讀習慣，根據學生的實際情況，因人而異的給予指導，提出不同的要求，幫助學生樹立信心，逐步養成一種良好的閱讀習慣。

在教學過程中，應該教會學生如何正確的使用詞典，如果方法得當，這樣也能夠讓學生擁有很大的詞匯量，一是不要遇到生詞就查，二是到了詞典上你要的那個詞，卻發現有多個中文注釋，這時就必須用所掌握的語言知識及理解能力來判斷哪一個注釋是適合這篇文章的。在學習過程中學生一定要逐漸養成會使用并經常使用詞典這一良好的習慣。

四、明確目的，講究方法，提高理解正確率

確定中心思想，可從標題中得知，一篇文章通常是圍繞一個中心思想展開的。一篇文章是一個有機的。

整體，段落與段落之間有著內在的緊密的聯系。整篇文章的中心思想是通過各個段落中心思想的深入闡釋烘托出來。英語中，用來表達這個中心思想的句子叫做主題句，（the topic sentence）通常文章的中心思想包含在文章的句首，有時也在文章的句末。其他句子都是用來說明和闡述主題句。但也有一些文章，中心思想常常貫穿在文中，因此要求學生綜觀全文，對段落的內容要融會貫通，對文章有個透徹的理解。一篇文章的標題是文章的眼睛，是文章展開敘述的依據，是對文章內容的高度概括和總結。所以要確定一篇文章的中心大意，我們可從標題中得到這篇文章的中心內容。

五、跨越生詞障礙

在閱讀中，至關重要的是對文章快速的綜合理解?？焖?、有效的閱讀文章的最大的障礙就是生詞。若把閱讀過程比做一條奔流的小溪，那么生詞便是隕石、溝坎，使溪流不斷的回旋激起浪花；沖過去便進入佳境，沖不過去便是一壇死水。在遇到生詞過程中，應該教會學生不要一遇到生詞就查字典。閱讀時，查生詞次數過多不僅影響閱讀理解，而且影響閱讀的情緒，對于一些生詞，跨過這個障礙可以用猜測詞義的辦法來解決。

六、閱讀方法

1、略讀（skimming）

略讀是通過對文章標題和首尾句的閱讀，對文章的內容結構有一個整體的印象，讓學生在短時間內了解作者的意圖或文章所及的問題。在進行略讀時，學生不需要詳細的理解所讀的材料，知識了解閱讀材料的基本信息，要求學生快速瀏覽全篇，領會主旨或抓住主要內容。

略讀是一個人可能達到的最快的閱讀速度。一般情況下學生通過略讀可以抓住段落特點，抓住主題句，抓住關鍵詞。

2、跳讀(scanning)

跳讀是為獲得特定的信息而進行的符號辨認的過程。同略讀一樣，跳讀也是一種快速閱讀的方法。兩者的不同之處有兩個方面：略讀是學生從閱讀材料中獲得大意，其目的是為了閱讀內容的概要。

3、研讀又叫細讀(close-reading)

研讀又叫指學生在對全文有個整體印象的前提下所進行的深入細致的閱讀，了解各個段落的主要意思和文章細節，并在此基礎上提出新的問題和觀點，發展學生的思維能力，掃清語言障礙是細讀的首要任務，應該通過對這個過程的理解，促使學生理解語言的意義、段落及段落之間的聯系，促進對篇章結構及更深層次意義的理解。使學生能夠深入到課文中去理解課文，理解作者意圖，掌握文章的中心思想。