初中物理興趣的培養(yǎng)

摘要：興趣，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，開發(fā)他們智力的催化劑。因此學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈，濃厚的興趣時(shí)，才不會(huì)自卑，抑郁，急躁，庸庸碌碌：就能夠積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正做到成為學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞：興趣；目標(biāo)；情感；氛圍；機(jī)制

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1002-7661（2012）05-049-01

有位教育專家說得好：“天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷。”美國心理學(xué)家布魯納也曾說過：“學(xué)習(xí)是最好的刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。”總之，興趣就是造就天才的搖籃，興趣是人才成長的起點(diǎn)，是走向成功的持久的重要因素。

然而，與其他一切非智力因素一樣，興趣并非天生，而是靠后天形成的。興趣需要培養(yǎng)，當(dāng)然也可以轉(zhuǎn)化。著名科學(xué)家愛因斯坦也說過：“興趣需要培養(yǎng)，而一旦養(yǎng)成，興趣會(huì)是我們最好的老師。”強(qiáng)烈的興趣除受家庭及環(huán)境的影響外，更主要的是要靠老師來培養(yǎng)。但持久的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也絕非一朝一夕就能完成，而是要在教師長期潛移默化的培養(yǎng)中逐漸養(yǎng)成的。單這一點(diǎn)，就需要我們教師把對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)始終貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，貫穿于每一節(jié)課的教學(xué)，并通過各種方式教育學(xué)生，以借此培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。那么，我們又該如何去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、需要幫助學(xué)生明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，先要幫助他們明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使他們能夠真正的了解學(xué)習(xí)的意義，才會(huì)自主的投入熱情與學(xué)習(xí)之中。

二、與學(xué)生建立起良好的師生感情

二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向我們證明：只有把權(quán)威建立在長期與學(xué)生平等的交往中，能夠尊重，信任，以及主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，滿足他們求知的需要，教師才能真正的成為學(xué)生可近，可親，可敬，可信的知心人，才能真正與學(xué)生建立起民主平等的師生關(guān)系。只有這樣，才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在真正意義上搞好物理教學(xué)工作。

師生關(guān)系如果不是很融洽，學(xué)生對教師產(chǎn)生反感情緒或?qū)ζ涑钟袘岩蓱B(tài)度，那么，不論該教師的物理知識(shí)有多么淵博，授課語言多么流暢移動(dòng)，也無法真正做到使學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，何談學(xué)好物理？

當(dāng)然，作為教師，其自身也一定要時(shí)刻保持對物理的濃厚興趣。只有教師熱愛物理，熱愛物理教學(xué)工作，深入了解物理，熟練地掌握物理知識(shí)，認(rèn)真上好每一節(jié)物理課，用自己對物理的執(zhí)著追求來影響，教育，感化來打動(dòng)學(xué)生的心靈，做好學(xué)生的典范。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“當(dāng)一個(gè)孩子跨進(jìn)學(xué)校大門成為你的學(xué)生時(shí)，他會(huì)無限信任你，你的每一句話對他來說都是真理。在他看來，你就是智慧，理智和道德的最佳典范。”

身為一個(gè)教師，我們必須尊重每一個(gè)學(xué)生對教師從心底發(fā)出的那種神圣感和信任感，而作為教育的主導(dǎo)力量，要贏得學(xué)生們的熱愛與信任做到與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系是教師的重要職責(zé)，為此，教師需要有良好的職業(yè)道德，對學(xué)生要有愛心；要關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做具有獨(dú)立人格來看待。

教師對待學(xué)生，還需要一視同仁。在課堂教學(xué)和日常生活中，教師要關(guān)心幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)，生活中遇到的各種困難，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對，克服以及擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。作為教師，應(yīng)該無私地把自己的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在接受教師給予愛的同時(shí)必將回報(bào)老師同等的愛，這種和諧的師生關(guān)系一定能激發(fā)學(xué)生的物理興趣。

三、聯(lián)系實(shí)際

我們將日常生活中豐富多彩的現(xiàn)象與學(xué)生所接觸的相關(guān)物理知識(shí)結(jié)合起來，由學(xué)生所學(xué)的物理知識(shí)解釋并加以分析。

騎自行車的時(shí)候我們將涉及到哪些物理知識(shí)呢？通過討論使大家認(rèn)識(shí)到：騎車與聲音，光的發(fā)射，力，摩擦，壓強(qiáng)，簡單機(jī)械等方面的知識(shí)都有關(guān)，通過把日常生活中的現(xiàn)象與課堂相結(jié)合，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)踐中的作用，體會(huì)到運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)未知世界的喜悅，從而產(chǎn)生對物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣。同時(shí)，利用課外活動(dòng)時(shí)間分別介紹現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方面的信息，如：超導(dǎo)技術(shù)，磁懸浮列車，人造地球衛(wèi)星等等。

四.營造良好的課堂氛圍

課堂教學(xué)是師生的雙向活動(dòng)，應(yīng)放在教室起主導(dǎo)作用的前提下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，自由提問，使學(xué)生在教師的信任與期待中產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，這樣才能激發(fā)學(xué)生對物理的濃厚興趣。

五、借助“表揚(yáng)”等激勵(lì)機(jī)制

在我們的教學(xué)過程中應(yīng)盡量多用帶鼓勵(lì)性的評價(jià)，以保持學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。看到學(xué)生平時(shí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師應(yīng)及時(shí)加以肯定，進(jìn)行正確的評價(jià)。哪怕是幾句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)關(guān)心的眼神，都能使學(xué)生感到快慰，體驗(yàn)到被尊重和成功的快樂。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵是在于教師應(yīng)如何去抓學(xué)生的心。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)，并且學(xué)的巧，學(xué)得好。因此，在教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。作為教師，我們更應(yīng)該牢記：“興趣在于培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教師。”因此，要提高課堂教學(xué)效果，必須注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的長期培養(yǎng)。