“作詩功夫在于詩外”

【中圖分類號】G623.24 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）07-0102-01

寫作是綜合思維的過程，作文的能力并非僅僅是文字的功夫，它所包含的是學生觀察力、理解力、想象力、創造力和語言表達能力的一種綜合、復雜的智力活動。因此，要提高學生的寫作能力，功夫就不能僅僅限于文字的功夫，俗話說“作詩功夫在于詩外”便是這個道理。

探究學生寫作的實際，可以發現存在三種困難：一是找不到什么內容來寫，無話可說；二是內容平淡，想象不豐富，文字表現力差；三是受應試教育的影響，學生的作文變成與個性、心靈毫不相干的東西，更談不上創意。于是作文中充塞著偽圣化的情感、功利化的思想和成人化的語言，惟獨喪失了學生自己。因此，學生寫作動機不純，寫作興趣全無，存在著寫作恐懼心理，視寫作為畏途。如何讓孩子愿寫、愛寫，變“要我寫”為“我要寫”呢？我認為可從以下幾方面著手。

一、提供機會，激發學生的寫作興趣

人盡皆知，興趣是最好的老師，是作文最重要的內驅力。而人的興趣總是建立在一定需要的基礎上，對于感到沒什么可寫的學生來說，似乎每天的生活都是千篇一律、單調乏味的。因此，在教學中，我總是有意識地通過各種途徑，激發學生的寫作興趣。例如：讓學生自己出題目，主張對學生作文的內容和形式不加限制，順乎自然，讓學生寫自己平時喜歡寫的東西。又如：有一次上課鈴敲響后，我走進教室，把書放在講臺桌上，一言不發，環視著全體學生。學生們先是小聲議論，而后面面相覷，再正襟危坐。這樣過了幾分鐘，我打破沉默：“你們剛才在想什么呢？”鼓勵學生實話實說，等學生紛紛回答后我接著說：“今天這堂課我們就來寫一寫心理活動，把你們剛才所想的寫下來就可以了。”學生們先是一楞，隨后會心一笑，紛紛提筆，暢所欲言。除此之外，我還經常帶領學生開展豐富多彩的活動：找春天、放風箏、制作小玩意兒、采集樹葉書簽……豐富的生活，真實的感受激發了學生作文的興趣，為他們帶來寫作的快樂和靈感。

二、注重體驗，豐富情感，激發想象

老一輩語文教育家早就說過，作文“要寫出誠實的，自己的話”。具體地說，“假若有所表白，這當是有關人間事情的，則必須合于事理的真際，切乎生活的實說；假若有所感興，這當是不傾吐不舒快的，則必須本于內心的郁積，發乎情性的自然。”作文本應是學生的精神家園，是學生自己人生的“史記”。但現實中，學生作文缺少自己的思索和體驗，仿照作文選，模式化嚴重，甚至說假話。違背了“我手寫我心”的精神。究其原因，很多時候學生僅是“聽說過，看到過”，但是很少“體驗過”，忽視了“情動于中”方能“形于言”，寫出來的東西就缺乏感人的力量。在教學中我經常抓住生活中多變的機會來啟發學生，幫助兒童反饋感受，訴說體驗，努力減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。孩子們都很喜歡童話，我就讓他們多寫“童話體想象作文”。如：新編《龜兔賽跑》，我在導入新課后出示課件：兔子回家后傷心欲絕，邊哭邊說：“嗚……那天我冤枉死了，其實情況根本不是像書上寫得那樣！我是……嗚……”然后讓全班學生都當當大偵探，探究一下兔子蒙冤的真相。學生都爭著從“參賽者本身”、“當時的比賽路線”、“當天的天氣狀況”、“宣傳報道”及其它方面作了分析。趁熱打鐵，讓學生再寫寫新編《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》……并給這一類的作文取名叫“推陳出新”。此外，還提供材料讓學生寫“漫畫作文”、續寫等等。學生的想象之鳥一旦高飛，腦中會浮現出新穎、生動的意象。每給一次這樣的作文，想象力便得到一次鍛煉，生命體驗便得到一次拓展，創新的萌芽便又一次破土而出。

三、引導寫好循環日記，激發競爭意識

循環日記七人一小組，一周中每人寫一篇日記。小組里擅長表達的學生先在前面幾天寫，不善于表達的學生在后面學習、模仿。在寫日記中有些學生敷衍了事，使日記流于一種形式。針對這種情況，我采取了“天天評日記”的方法，使學生知道如何選取有意義的題材，怎樣言之有物。并利用每周的自習時間組織學生評選“最佳日記”，讓寫得好的學生上臺朗讀并談體會。全班同學找出其閃光點加以賞析，與小作者分享感受，提出建議，溝通見解。同時開設“進步獎”，創設被別人欣賞的機會，形成你追我趕的風氣，讓學生信心倍增，體會到作文的樂趣。

四、豐富語言積累，以求達到自我完善

曾做過一次調查，結果發現大多學生在寫作時覺得心里有話卻苦于無法正確表達。這從一個側面反映出學生的閱讀量少，詞匯缺乏，導致語言貧瘠。《語文標準》提出要重視在寫作中運用已積累的語言材料，使課外閱讀與寫作相聯系，學與用相結合。因此我除了平時對學生進行觀察、思維和表達的訓練外，還根據學生的實際推薦課外讀物，采用學生自學、生生交換相結合的方式，引導他們廣泛閱讀自己喜愛的融思想性、知識性、趣味性于一體的讀物，做好資料卡，記錄一些好詞佳句和精彩片段，注上心得或感悟等，定期進行交流。啟發學生在積累語言與模仿的過程中用心去想，用心去悟，并加以創新變成自己的東西，不斷提高寫作水平。

多讀，多悟，多想，多練！作文不再是“苦事”！