淺談思想道德素質在活動課教學中的培養

【摘要】〈正〉活動課教學為學生的思想道德素質的培養提高到一個新水平、新境界創造可能，為學生個性發展提供了一個多樣化的舞臺。

【關鍵詞】思想道德素質 平等 和諧 民主 直接體驗 即時信息

【中圖分類號】G621【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0084-01

活動是知識、技能轉化為能力、素質的又一中介。學科課程是促使學生素質全面提高的基礎課程，活動課程式學生從學科課中獲得知識、技能的綜合運用，它超越課堂空間，把學生引入更廣闊的時空，對學生擴大視野，陶冶道德情操，鍛煉心理品質，發展個性有著學科課程所不能代替的作用。

活動課教學為學生的思想道德素質的培養提高到一個新水平、新境界創造可能。活動課教學在思想道德素質培養上以其實踐性原則、過程性原則、互動性原則，避免了空頭說教，達到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的意境。活動課教學為學生個性發展提供了一個更加多樣化的舞臺，那么如何在活動課教學中，使學生的個性既得到發展，同時又可提高學生的思想道德素質呢？我談幾點做法：

一、創建平等、和諧、民主的氛圍，活躍學生的思想

活動課中，教與學之間的關系，絕不是教師居高臨下，我教你學，我講你聽，我管你服的關系，而應該是平等的、民主的、和諧的。在這樣的氛圍中，教師和學生的積極性、主動性才能充分的發揮，有利于發展學生的個性，活躍學生的思想。

首先，教師要讓學生感到，你是他們當中，實實在在的一名伙伴。在《臥龍山的探秘》一課中，我與同學們一起傾聽美味同學的回報。通常在學科課中，老師站著，學生坐著，學生的回答是針對老師的問話，感覺上學生的回答是說給老師聽的，然后老師宣判對與否，師生之間有種距離感。活動課中坐著傾聽回報，學生會覺得你和他們是平等的，你是他們的朋友、伙伴，學生會無拘無束，暢所欲言。

教師要讓學生感到你是尊重他、理解他、信任他的。表現在課堂上無論大事、小事，如：計劃的制定、調查方法和選擇，回報形式的采用都是通過師生之間、學生之間交流，民主決策的。教師要善于運用“行不行”、“可以嗎”“你們認為呢”等商量的口吻。

教師要讓學生感到你舉手投足的情態語態都是包含熱情，和藹可親，風趣幽默的。與學生一起參與研討、交流，做到情感相融，好似溫馨的家庭。如教學《少數民族風情》一課中，當歌舞組匯報完畢后，教師說：“我也會跳一段少數民族舞蹈，請你們猜猜我表演的是哪個少數民族的舞蹈？”看到老師的表演，學生異常興奮，歡呼雀躍，這樣既活躍了課堂氣氛，又激勵了學生的民族自豪感和愛國主義思想，師生的感情得以共同升華。

活動課中平等、和諧、民主的課堂氣氛，可以在師生之間造成“情意共鳴溝通，信息反饋暢通；思維活躍流暢；創造精神涌動”的最佳意境，達到平等研討，自由交流，發展學生個性的目的，使學生的思想道德素質在潛移默化中得到提高。

二、以學生直接體驗為主，促進學生的知識、情感、行為統一協調的發展

獲得知識，掌握真理，認識世界的途徑是多種多樣的。體驗學習是基于學習者自身的活動體驗，獲得感性認識的學習過程。學生只有在體驗和實踐中，才能養成探索、追求真理的頑強精神，具有創新意識。活動課程為學生提供在學科課程中通常缺乏的發展機會。在數學活動中引入實踐成分是學生認識能力發展完整性的必須，也是學生獲得全面發展的必須。直接體驗更能激發學生的自主學習興趣，做到培養興趣露才能，興趣活動育才能，創造條件發展才能，使興趣、才能、成果三者緊密結合在一起，使學生在直接體驗中提高自身素質。如：把數學、語文、美術、勞動、英語等學科知識綜合在一起的綜合活動課《想一想，拼一拼》。課首讓學生認識學過的各種基本圖形，有長方形、正方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形，橢圓形等，并自己親手剪了若干個圖形待用。接著，教師出示了兩幅用這些圖形拼出來的圖畫，讓學生觀賞。當學生看到這些美麗的圖畫就是用學過的圖形拼成的，立刻產生了創造的欲望。面對學生的躍躍欲試的創作積極性，老師只介紹了三點應注意的問題，放手讓學生去拼、去做、去創。先是每人一副作品，后是每個小組集體創作一副大作品。這一動腦構思想象與動手創作結合的過程，完全體現了活動課的主體性原則、愉悅性原則、實踐性原則，是學生以極大的興趣進行自我實踐的主體活動。

一幅幅浸透著孩子們心血、閃耀著孩子們創新的火花的鮮活的作品展示出來了，主題各異，有“養鴨專業戶”、“快樂家庭”、“幸福的小學生”、“海底世界”等。由此可以看出，在學生的直接體驗過程中產生一種內在的情感體驗。

三、抓住有價值的“即時信息”捕捉教育契機

小學生年齡小，喜歡聽故事，可結合教材內容以講故事的形式上好思想品德教育活動課。如：通過講述我國現代數學家華羅庚刻苦學習，認真鉆研的故事，對學生進行學習態度的教育；講述蘇步青等科學家的愛國精神和對祖國的巨大貢獻激勵學生的民族自豪感。還可以有目的、有計劃的開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的集體活動。針對獨生子女生活自理能力差的弱點，召開“自己的事情自己做”、“我是媽媽的小幫手”等主題中隊會。以“愛學校”、“愛護公物”為題開班會。以此來激發學生的情感。

實踐使我認識到：活動課教學以特有的功能和途徑，為學生思想道德素質培養到一個新境界、新水平，具有獨特的魅力。