淺談中學生的德育教育

【摘要】德育是教育的組成部分，是素質教育的靈魂。然而現代中學德育卻由于社會、家庭和學校教育等存在著的一些問題面臨著種種困境， 如何加強中學生德育教育，真正的提高中學生的思想道德素質則是值得思考的問題。筆者結合實際就德育存在的問題和教育對策談了自己的想法和建議，旨在讓每一位中學生都能健康成長并最終成才。

【關鍵詞】中學生 德育 教育

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0081-02

一、中學生進行德育教育的重要性

德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統的影響，把一定的思想準則和道德規范轉化為個人的思想意識和道德品質的教育，可以說學校德育工作滲透在學校各個教育教學活動的環節和細節中。

而素質教育又是以促進學生身心發展為目的，以提高國民的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質為宗旨的基礎教育。其中思想道德素質是最重要的素質，是素質教育的靈魂。林崇德認為：“德育為一切教育的根本，是教育內容的生命所在，德育工作是整個教育工作的基礎。”可見，中學生進行德育教育的重要性。

二、當代中學生德育教育的現狀

1．思想表現錯位。 一些學生的人生觀、價值觀取向發生傾斜。在對待個人與集體等關系上存在唯我現象，在對待正面事物上存在抵觸心態，不屑追求知識，嘲諷打擊好人好事。較缺乏同情心、寬容心和孝敬心，不懂得如何尊重人等。

2．艱苦奮斗、勤儉節約、樂于助人的優良傳統弱化，享樂主義思想抬頭。部分學生正在不切實際地追求和攀比高檔，甚至看不起勞動，生活中大手大腳，奢侈浪費。

3．法紀觀念和社會公德淡薄，日常行為極不規范，部分學生存在極端個人主義思想。出現打架斗毆、拉幫結派、語言粗魯、貪玩抽煙、隨手亂丟垃圾、破壞公物、不講衛生等現象，甚至為了個人利益損壞他人或集體的利益，違法犯罪呈上升趨勢。

4．厭學情緒嚴重。據抽查，近20%的學生不愛學習、甚至不想學習，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認為只要有錢便可暢行天下，他們整日無精打采或上課睡覺，喜歡泡在網吧玩游戲，對自己的學業持放棄態度。

三、加強中學生德育教育的思考與建議

中學生表現出的種種現象令人堪憂，應引起全社會的關注和思考，德育教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會及學生本人的密切配合。針對上述情形，筆者對學校德育教育提出以下幾點思考和建議。

1．加強道德教育，關注心理健康教育。

道德教育是德育的基本內容，講道德是做人的起碼原則，中學生道德教育主要是進行社會公德、家庭美德和初步的職業道德教育，具體表現在堅持“五愛”、學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。另外，處于青春期的中學生往往具有情緒不穩定，意志品質薄弱，性格尚未定型，以及極易受外界因素影響的特點，所以心理健康教育尤為關鍵。盡量做到增強學生的交往能力，培養豐富的情感和健全的情緒，較強的自制力和良好的社會適應能力，學會自我調節情緒、意志堅強等。

2.將思想道德教育與知法守法教育結合起來。

以守法教育來推動青年的思想道德教育，社會主義道德風尚的形成、鞏固和發展，要靠教育，也要靠法制。通過法制教育使青年一代懂得公民的基本權利和義務，懂得與自己工作和生活直接相關的法律和紀律，養成守法守紀的習慣。法制教育的核心是要讓青少年守法服法，尊重法律的權威，樹立守法意識。只要每個人心中都有法律，在行事之前都衡量一下自己的做法是否符合法律規范，這樣，社會的違法犯罪現象就會少得多，社會環境、社會秩序也會好得多，思想道德建設就會更有成效。

3.學校德育工作應該做到“六化”。

首先，學校要全面貫徹教學方針，對學生經常進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義的教育，做到“德育經常化”。

其次，突出一個“管”字，加強管理，健全相應的制度、目標，堅定學生的社會主義信念，以貫徹執行《中學生日常行為規范》為主要內容進行量化管理，培養學生的集體主義觀念，更好地、準確地考查學生行為表現，及時表揚好人好事，糾正不良傾向，堅持做到“德育制度化”和“德育管理量化”。

再次，做到“德育學生化。德育工作應讓學生參加、處處考慮學生的需要，通過自治、自愿、自律，增強思想政治工作的吸引力，樹立為人民服務的思想使學生滿意、高興。德育學生化突出一個“導”字，開展各種活動，發揚民主樹新風，為學生辦好實事，引導和疏導學生積極向上。

第四，可以通過第二課堂和學生豐富的課外活動，使學生增長知識和才智，為振興中華、建設四化而勤奮學習，用社會主義思想去占領精神文明陣地。開發學生的特長和智力，組織學生閱讀健康有益的報刊，豐富學生的精神生活，對學習起到促進作用，做到“德育知識化”。

最后，“德育社會化”是不可忽略的。社會齊抓共管，優化社會環境，用優良的環境感染人，實現學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合。加強學校和家庭、社會的聯系，爭取社會的配合，對學生進行經常性的思想政治教育是必要的。如：經常進行家庭訪問、定期舉行學生家長會議、組織學生參加社會實踐活動等。

4．結合時政教育和班會活動，培養學生高尚的思想道德情操。

班會課是思想政治教育的重要陣地，對班集體的發展，對學生良好思想品德的形成起著舉足輕重的作用。好的班會課是師生智慧的結晶、師生或學生之間情感的交融、學生接受教育和自我教育的黃金時段。另外，充分發揮時政教育功能，可以培養學生關心時政的良好習慣，引導學生把個人理想與祖國的興盛相聯系，培養高尚的思想道德情操。

5.提倡個性發展教育。

個性發展教育是人的全面發展的重要內容，對中學生主要是進行良好的意志品格和審美情趣的培養。個性發展教育的迫切任務之一就是要在尊重發展學生個性的基礎上，培養健康的道德觀和人生觀。

6．以學生的養成教育為基礎，注意教師的言傳身教。

學生的良好思想品德的培養，要從大處著眼，小處著手，從養成教育開始，從一點一滴抓起，做到常規管理與檢查評比相結合，把培養學生良好的行為規范作為學校德育工作的基本任務。另外，要注意教師的言傳身教與學生自我教育相結合。教師在對學生進行道德教育的過程中最有效的教育方法是“以身作則，以身示范”，要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己首先不做。同時應以偉大的人格和崇高的精神去感化學生，讓學生耳濡目染，最終產生潛移默化的影響，養成良好的行為習慣。

總之，加強思想道德素質教育，努力提高學生的思想道德素質，是面向二十一世紀教育教學改革的必由之路。當然，德育教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會及學生本人的密切配合。教育改革也應把著眼點之一放在提高學生的思想道德素質上，要把學生培養成為社會主義建設各項事業實際需要的德才兼備的人才。

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[5]劉迎，學校德育管理的實踐與思考[M]，長江文藝出版社，2006.

作者簡介：

畢然，畢業于貴州師范大學白云校區漢語語言文學系，現供職于貴陽市南明區工業園區建設開發辦公室。