中小學圖書館為國學教育服務的方法和途徑

【摘要】本文通過分析國學教育的重要性，研究中小學圖書館為國學教育服務的方法和途徑。

【關鍵詞】中小學圖書館 國學教育

【中圖分類號】G25 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089（2012）07-0004-01

1.前言

在當今網絡環境影響下，青少年的閱讀方式發生了巨大的改變，相比紙質圖書，他們更熱衷于讀圖、讀網、看視頻，一些新的語言、符號、音像，漸漸形成了一種與以往全然不同的信息交流方式。從一定意義上說，現在多元媒體時代的信息泛濫，可能會導致青少年形成錯誤的價值觀，引起全社會的浮躁。

國學是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術，包括中國古代的思想、哲學、科學、技術、歷史、地理、政治、經濟旁及書畫、音樂、術數、醫學、星相、建筑等諸多方面，慢慢形成的中國傳統文化觀念，也是對中華民族在物質文明、精神文明、政治文明和社會文明進程中所形成的具有永恒意義和普遍價值的思想體系、文化觀念、精神追求和學術方法的總結①。

在國學教育中，引導中小學生了解中華的古典優秀文化，形成正確的認識觀、人生觀、價值觀，是非常可行而且有著緊迫的現實意義。中小學圖書館是課堂的延續與拓展，也是學校教育的第二陣地，圖書館的教育工作者們，應充分利用學生的課余時間，開展有目的的閱讀、組織有意義的國學教育活動，幫助引導中小學生形成正確的人生理念、樹立正確的理想。

2.中小學圖書館為國學教育服務的方法和途徑

國學閱讀習慣的培養是一個循序漸進的慢過程，制定強制性的條例要求青少年去執行，往往會引起他們的逆反，貴在讓他們體驗情景、獲得知識、汲取智慧，因為“讀書方恨知識淺，觀海乃覺天地寬”。只有品味了國學的深沉和深厚，才能懂得什么是膚淺，什么是真知。

2.1發展有地方特色的國學資源

每一個地區都有獨特的歷史，都有令當地人們自豪的地域文化，都有婦孺皆知的歷史人物，也有傳誦不絕的經典故事。我縣是水滸英雄宋江的故里，這里有許多廣為流傳的英雄傳說。中小學圖書館應利用各種渠道，吸收以地方文化為特色的國學資源。例如：某小學圖書館與班主任合作，在一次寒假中，給小學生們安排了一項特殊的任務：聽長輩們講兩個故事，或者兩首童謠，并認真地記錄下來。開學后，每個班組織了一次交流活動，圖書館員將這些資料收集在一起，整理成冊，不僅留下了具有特色的國學資源，小學生們也增加了與長輩們交流的經歷，是有益的嘗試。

2.2擴展館藏建設，設立國學圖書室

隨著近年來，國學逐漸受到人們的關注，不少中小學圖書館已先后購置了部分國學內容的文獻，我們在對這些文獻進行整合、編制的同時，還應繼續補充、發展，使其更加豐富。小學圖書館可根據條件，購置如《三字經》、《千字文》等書的繪畫本、圖文本，降低難度，提升小學生的興趣。中學圖書館可購置如《論語》、《尚書》等，既與所學知識有銜接，又可擴展視野、端正品行、鍛煉毅力、提高綜合素養。

中小學圖書館應開辟專門的國學圖書室，備有特設的借閱書架和閱覽區域，若建筑條件實在有限，也應在原瀏覽室內劃出一些空間，形成有特色的國學小天地，吸引學生去閱讀。

2.3開展豐富活動，提高學習興趣

國學教育不應流于說教，必須符合中小學生的特點，寓教于樂，雅俗共賞，做到春風化雨，潤物無聲。可以具有中國特色的傳統節日為契機，開展系列活動，如征文、知識競賽、趣味沙龍等等活動，吸引中小學生的興趣，潛移默化地傳播國學知識。如：利用中國傳統節日“元宵”、“清明”、“端午”、“中秋”、“春節”等節日，開展國學興趣沙龍、讀書競賽等國學體驗活動②。

2.4組織學生成立、推廣國學教育的課余活動社團

以“學習中華國學，提升自身素養”為目標，倡導學生一起讀書、討論、創作，引導他們在社團活動中感悟國學精髓，尋訪古人印跡，陶冶高尚情操，探索人生真諦，提高自我素養。并以國學社團為中心，輻射到各個班級、各個年級，逐漸到全校，使大多數中小學生參與其中，關注國學和了解傳統文化，促進校園中學習研究國學的氛圍更加濃厚。

2.5培養專業人才，提高服務質量

中小學圖書館不僅要請來一些國學專家，為中小學生深入淺出地解讀國學。也要與本校的語文教師共同研討，設計出既能滿足本校學生需要的，又符合學生實際認知發展水平的國學教育計劃方案，充分調動其他學科教師的參與積極性，與圖書館員一起，有目的、有組織、有系統地開展相關活動。更應該著力培養掌握國學文化知識、熟悉圖書館業務、精通計算機技術的高素質復合型人才，利用好豐富的網絡資源，進一步提高中小學圖書館的服務效率和服務質量。

2.6繼承國學精華，不斷開拓創新

國學是歷史的產物，因此具有一定的歷史局限性。中小學圖書館服務國學教育也應與時俱進，取之精華，去其糟粕，要繼承，更要創新，將歷史中的優秀文化與現實生活密切聯系起來，國學才能有持久的、旺盛的生命源泉，煥發出新的生機和魅力③。

國學閱讀要有目的，要有方法、策略，最終要形成一種全民學習、終身學習的模式，指引閱讀國學的人認識自我，增加閱讀熱情，了解未來目標，不盲目，不浮躁。如果中小學圖書館能推進全國青少年閱讀國學，使閱讀國學順利成為一種習慣，并且成為青少年生活的一部分，那么青少年最終能從熱愛閱讀習慣的養成達到熱愛學習的理想境界。

參考文獻：

[1]國學.百度百科[EB/OL]. http://baike.baidu.com/view/2592.html，2012-3-16.

[2]由興波，宋艷.少兒館開展國學傳播的文化價值及創新路徑研究[J].圖書館學研究，2011，(5):73-76.

[3]黃倫峰.國學經典教育與中小學素質教育研究——以漯河市中小學國學經典教育為例[J].教學與管理，2011，(30):7-9.