在活動中體驗，在體驗中成長

一、發現問題

在進行科學活動“可愛的蠶寶寶”的前一天，為了讓幼兒對蠶寶寶有全面的認識，我讓孩子和家長在網上一起搜索有關蠶寶寶的知識，第二天，好多幼兒都帶來了自己搜集的有關資料，我心想：孩子有課前的經驗做鋪墊，加上這些直觀圖片，活動應該很順利，可活動的效果大大出乎我的意料，那些新名詞“眠”“蛻皮”“蠶蛹”等等，孩子聽得索然無味，臉上露出茫然的表情。

二、分析問題

看到孩子們那茫然的表情，我心里很不是滋味。于是，我從活動的選材到活動的開展進行了深刻的反思分析，并尋找原因：

1.活動安排的時機不佳

春蠶已經結束，夏蠶還沒開始飼養。

2.經驗的缺乏

實物是圖片所無法代替的，雖然幼兒搜集了有關圖片、資料，但還是很局限。

3.活動形式單調

蠶寶寶生長變化的過程是一個漫長的過程，最好是讓孩子參與飼養，親眼目睹蠶不同時期的變化，才能對其有深刻的印象。

4.教師的認識不充分

教師本身對蠶的認識就不充分，沒有親自飼養、觀察過，僅僅停留在圖片以及知識介紹上，當然效果欠佳。

三、解決問題

1.飼養蠶寶寶

早晨，朱紅從老家帶來了10條蠶寶寶。瞧，蠶寶寶小小的，黑黑的模樣還真可愛，小朋友很快就被小小的黑蟻蠶吸引住了，圍著它議論紛紛。“呀，好小的蠶寶寶。”田田好奇地問，“蠶寶寶不是白白的嗎？怎么這些蠶寶寶是黑黑的呀？不對，不是蠶寶寶。”浦淳連忙叫了起來：“是蠶寶寶，等它長大一點就變成白色的了。”吳凡立即問：“朱紅，有桑葉嗎？”朱紅拍拍胸脯說：“有，不然它就會餓死啊！”看他們這么喜歡蠶寶寶，我就插了一句：“別看小小的蠶寶寶，它的本領可大了，長大了還會吐絲結繭變成蠶蛾呢！不過，蠶寶寶有個要求：你們要好好照顧它，你們愿意嗎？”孩子們瞪大了眼睛，連連點頭。他們對蠶寶寶充滿了強烈的好奇心，一下課就把蠶寶寶團團圍住，你推我擠，有的嘴里還不停地叫：“老師，我看不到。”“老師，同同擠我。”于是，大家商量決定：把蠶寶寶分養在幾個盒子里，分別擺放在幾個地方，這樣就不擁擠了。小小的蠶寶寶，還真能吃，兩天下來，桑葉全吃光了。“蠶寶寶沒有食物了，怎么辦？”“我星期天去老家，多帶點桑葉，把它放冰箱里，這樣蠶寶寶就能吃到新鮮的桑葉了。”桑葉的問題剛解決，又面臨著一個新的問題：明天星期天，小朋友都不在幼兒園，誰來照顧蠶寶寶呢？哎，真是一波未平，一波又起，我又把問題拋給了孩子們。“把它帶回去，星期一早上再帶來。”于是飼養組的組長誕生了，他們輪流負責星期天把蠶寶寶帶回家，每天喂養、看管蠶寶寶。

分析：孩子們飛揚的神采和樂滋滋的語調流露出他們對蠶寶寶濃厚的興趣，他們對蠶寶寶的成長充滿了期待。在飼養活動中遇到了一系列問題，如：分盒子養、輪流帶桑葉、星期天輪流帶回家飼養等，教師沒有過多的參與，目的是讓他們在商討、實踐中自己發現問題并解決問題，使他們知其然，更知其所以然。

2.觀察蠶寶寶

蠶寶寶一天天長大，一點點變化，孩子們開心極了，興致更濃了。他們喜歡看蠶寶寶吃桑葉、爬行的樣子，喜歡幫蠶寶寶的家打掃衛生，還喜歡和蠶寶寶說悄悄話等。聽！多多說：“你們好可愛，摸起來軟軟的，滑滑的。”一諾說：“咦，身上怎么都有小點點呢？”“快來看呀，蠶寶寶蛻皮了。”“蠶寶寶身體變得好亮啊！”更驚喜的是，星星還帶來了關于蠶寶寶的書放在圖書區，以便大家更準確地了解蠶。

分析：蠶寶寶一天天長大，孩子們對蠶的感情與日俱增。他們看到了蠶蛻皮，發現了蠶身上的“小點點”，并且學會了自己在書上找關于“小點點”的秘密。隨著蠶寶寶不斷長大，孩子們的興趣也在不斷擴展，我及時抓住教育契機，拓展他們的興趣點，表揚他們能夠在書本上尋找答案，引導他們仔細觀察記錄，學會解決問題。在這些活動中，孩子們的觀察力和解決問題的能力都得到了發展。

3.記錄蠶寶寶的生長過程

一天中午，小萌驚奇地在教室里奔跑著說：“快看，蠶寶寶吐絲了！”大家爭先恐后地跑到自然角中細細地欣賞著，看到白白的、圓圓的蠶繭，他們猜測著：“下面蠶寶寶會變成什么呢？”“絲有什么用呢？”這又一次激起了他們探索的欲望。過了四五天，一只只飛蛾破繭而出，孩子們更是興奮不已，又過了幾天，盒子的邊上出現了一堆一堆的卵，他們興奮地期待著新的蠶寶寶的誕生。他們興奮地記錄下了這一切，從記錄單隨處可見蠶寶寶生長的影子。

分析：一天天的飼養、觀察、記錄，終于盼到了蠶寶寶吐絲結繭變成蠶蛾了。在這過程中，他們發現了蠶寶寶的許多秘密，雖然記錄簡單甚至幼稚，但它流露出孩子們對蠶寶寶的興趣，展示出蠶寶寶的成長過程，更顯示出他們自主學習的成果。

四、活動后感想

活動中教師始終以“生活即教育”為指導思想，沒有過多的參與，擔當著引導者的角色，與幼兒建立了平等的關系。活動持續時間之長、碰到困難之大，但是孩子們沒有放棄、沒有退縮，而是在老師的導入下，和蠶寶寶同成長，那巧妙的引導、生動的記錄單、精彩的討論就是成功的見證，孩子們在活動中體驗，在體驗中成長。

（作者單位 江蘇省如皋師范附屬小學幼兒園）