小學(xué)教務(wù)工作的點滴體會

摘要：我國經(jīng)濟的發(fā)展帶動了教育的改革深化，各農(nóng)村小學(xué)的教務(wù)工作也逐漸受到校長及教師的重視。教務(wù)工作具有工作量大而繁瑣的特點，但是在學(xué)校里地位卻相當重要，是其他部門不可替代的。根據(jù)多年的經(jīng)驗，對如何做好農(nóng)村小學(xué)教務(wù)工作提出了些小建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；教務(wù)工作；建議體會

教育的改革使學(xué)校工作變得越來越靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)也變得越來越輕松。在這種形勢下，教務(wù)工作者應(yīng)該如何配合學(xué)校的政策規(guī)定、帶動全校教師做好教育工作，是教務(wù)工作的主要任務(wù)，筆者從教務(wù)工作的性質(zhì)、作用來闡明以下幾個觀點。

一、教務(wù)工作者是校領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)系維護者

教務(wù)工作者是學(xué)校的中間人物，上有校長，下有教師，維護、協(xié)調(diào)他們的關(guān)系是處于中間者的主要職能。教務(wù)工作者不能夠?qū)πｎI(lǐng)導(dǎo)進行挖苦、諷刺，也不能有吹噓、奉承的想法；不能在校領(lǐng)導(dǎo)面前說教師這不行那不行，不可以向校領(lǐng)導(dǎo)說教師的壞話，也不能在教師面前說校領(lǐng)導(dǎo)的不是，不可以人前人后兩個樣。要關(guān)注教師的需求或者工作中遇到的困難，并且及時給予處理幫助，要實事求是地向領(lǐng)導(dǎo)說明情況，不可以把功績往自己身上攬，把過錯往別人身上推。只有這樣才可以做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系網(wǎng)，不斷地強化學(xué)校的凝聚力，促進學(xué)校各項工作的快速發(fā)展。

二、教務(wù)工作者是學(xué)校工作的檢查員

學(xué)校除了不是以盈利為目的的教育機構(gòu)外，在管理方面，學(xué)校與企業(yè)相同的地方很多，也是一個重效率、重過程的管理工作，希望能在管理工作中得到管理水平的提升是教務(wù)管理工作不斷追求的。教務(wù)工作者檢查、監(jiān)督學(xué)校的常規(guī)工作是教務(wù)工作的責(zé)任，主要有“備、教、改、輔”幾方面。定期的檢查是對教務(wù)工作負責(zé)任的表現(xiàn)，一定要秉持原則，公平公正地進行細致、認真的檢查，對沒有按照要求來的教師要做出及時的批評并且責(zé)令其重新進行備課，對不合理的地方重新再做一次。教務(wù)工作要及時做好“很棒”及“糟透了”的登記，對“很棒”予以表揚、鼓勵，以激勵教師不斷進取，保持并且超越已有的成績；對于“糟透了”要給予批評、指導(dǎo)，讓這些教師能夠往好的方面發(fā)展。

三、教務(wù)工作者是自身工作及管理他人的平衡者

在以人為本的指導(dǎo)方針下，農(nóng)村小學(xué)教務(wù)工作必須做到以理服人，并且自己要做好榜樣，讓教師能夠服從教務(wù)的管制，這樣不僅在管理教師方面能取得好的成效，管理起來也不會太困難，同時也是職業(yè)道德的要求。“身體力行”是教務(wù)工作者必須學(xué)會的一項很重要的本領(lǐng)。讓教務(wù)工作在教師中得到威望不僅僅靠嘴和權(quán)利，最主要的是自身的人格及強烈的遵守紀律的能力。不能今天要求教師怎么做明天又要求什么的，而自己卻從中受益或者自己根本就沒有按照要求做，這就無法令人信服。故要不斷地做好自己，做好自己的職責(zé)及為人，不搞特殊的教務(wù)工作者才能做好教務(wù)工作的大任，才能在農(nóng)村教務(wù)工作中取得好成績。

總之，農(nóng)村小學(xué)教務(wù)工作是農(nóng)村學(xué)校建校的關(guān)鍵，是農(nóng)村教育工作的重要環(huán)節(jié)。教務(wù)工作者必須在這個關(guān)鍵的崗位上做好自身的工作，貫穿執(zhí)行學(xué)校的方針策略，配合校領(lǐng)導(dǎo)，做好教師、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系工作，做好公正公平的檢查教師平常工作，做好自己的榜樣工作，只有這樣，教務(wù)工作才能得到很好的開展，農(nóng)村小學(xué)教育工作才能得到高效的進步。

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（作者單位 貴州省盤縣樂民鎮(zhèn)第二小學(xué)）