淺談小學(xué)語文教學(xué)的新時代

摘要：時代的腳步不可能停留在原地，要進(jìn)步必須創(chuàng)新，中華文化博大精深，語文教學(xué)是歷史與新生代的對話，小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，對于小學(xué)語文教師來說，語文的源泉是創(chuàng)新，為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，小學(xué)語文推出了新課標(biāo)，新課程的改革將教育的重心轉(zhuǎn)移到了學(xué)生發(fā)展和創(chuàng)新的能力上。根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)的最新要求聯(lián)合應(yīng)用方法做了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)創(chuàng)新；綜合化

當(dāng)前對學(xué)生的要求走向綜合化。小學(xué)語文是學(xué)好一切技術(shù)的基礎(chǔ)，是交流和理解的基礎(chǔ)。教材在變，小學(xué)語文的教學(xué)方法也必須有所改變，以下是本人就小學(xué)語文教學(xué)改革所帶來的新時代所做的幾點(diǎn)嘗試。

一、創(chuàng)造實(shí)際情景，體現(xiàn)小學(xué)語文的多變化

小學(xué)生天性活潑好動，注意力不比初高中生，課堂紀(jì)律的管理方面就必須依靠教師的威信和凝聚力。小學(xué)語文是培養(yǎng)學(xué)生理解創(chuàng)新的首要環(huán)節(jié)，教師要積極利用課堂教學(xué)，適當(dāng)利用教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的全方位能力，將學(xué)生的潛力發(fā)揮至極限。小學(xué)生性格單純，教師對學(xué)生要加強(qiáng)親和力，以鼓勵為主要對話方式，要鍛煉學(xué)生敢發(fā)言、不怕錯的習(xí)慣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，小學(xué)語文教師需要多動腦筋，盡量多設(shè)計(jì)有意思的活動，在上課時要動用一切細(xì)胞為學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，引導(dǎo)學(xué)生多思考，多討論。老師要多提供直觀的人物和實(shí)例，不把語文抽象化，讓學(xué)生便于理解，不怕學(xué)習(xí)語文，有趣的課堂比傳統(tǒng)課堂增加了創(chuàng)造力和樂趣。

二、利用多媒體工具，展示小學(xué)語文的趣味性

小學(xué)語文課程比較輕松簡單，教師正好利用現(xiàn)代多媒體工具，將它們加以運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增加課程的趣味性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并加以引導(dǎo)，將好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，鼓勵學(xué)生踏進(jìn)新興的語文樂園。例如，在上課前老師可以就此刻的主題內(nèi)容在網(wǎng)上找好相關(guān)的寓言故事的影片，課前先放影片給學(xué)生看，讓學(xué)生有個初步印象，然后再開始上課，最后再聯(lián)系課程的重心和影片傳授新興的思想，引領(lǐng)學(xué)生自己找出關(guān)鍵點(diǎn)。

綜上所述，我們不難看出，新課程的推進(jìn)不僅是小學(xué)語文教學(xué)的主導(dǎo)，也是培養(yǎng)學(xué)生求知精神和提高創(chuàng)新能力的有力武器，隨著人們思維的轉(zhuǎn)變課堂不再是沉悶的師生對話，而是充滿活力的交流廣場，教師只有和學(xué)生積極配合，才能在學(xué)生成績的提高上起到實(shí)質(zhì)性的作用。

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（作者單位 陜西省漢中市漢臺區(qū)徐望鎮(zhèn)徐家坡中心小學(xué)）