風清又聞百合

風，輕輕地從窗口吹進我的臥室……睜開惺忪的睡眼，我美美地享受著青島夏日清晨所特有的這種愜意。

“好香啊！”我不禁自語道。

哦，原來是客廳里那束香水百合。我不禁想起林清玄的一篇著名的文章《心田上的百合花》：小百合說：我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花……我也喜歡百合花。

昨天是我的生日，我向來是不喜歡請朋友為我慶祝的。可是禁不住孩子們一再地勸說鼓動（至今我也不知道他們從哪里獲得了我生日的信息），我請他們來家里做客，然后一起去爬山。這個班是我從四年級一手帶大的，我與這些學生的感情，已經遠遠超越了普通的“教”與“學”的情感，而漸漸升華成了一種特殊的友誼。他們來家里時帶來了這束香水百合：潔白的花瓣上帶著晶瑩的露珠，那嬌嫩的花蕊，婀娜而又羞澀地打著卷兒。幽香頓時飄逸在整個客廳里，我真的感覺到很幸福！很幸福！

作為一名普通教師，當我細細反思自己走過的路，細數自己教育生涯中的縷縷陽光時，不自覺地會涌出一種發自內心的感動與幸福，我們有時被幸福包圍著而渾然不知，因為我們在教育別人的同時也在享受著教育的馨香，只不過是“久入蘭室而不知其味”罷了。幸福不是任何的物質形態，而是一種心境，一種感覺。只要把教育當作幸福體驗的人，就能發現教育生活中的幸福。

吃蛋糕、聊天、說笑、爬山……一天的時間很快就流逝了，可是孩子們的笑臉卻深深地印在了我的腦海里，這是一輩子也抹不掉的。我已經記不得都說了些什么，孩子們的不舍與我殷切的希望成了這次聚會的主題。我忘不了畢業典禮之后，小W在QQ上與我聊天：“趙老師，我是含著眼淚寫下這幾行字的。”忘不了小N的媽媽復制和女兒的聊天記錄給我：“媽媽，我哭了，我舍不得我們班，舍不得趙老師。”忘不了小C一句又一句的留言：“趙老師，您是最好的老師。”忘不了……太多太多。我沒有感覺到我像他們說得那么好，更沒有他們說的那么偉大，只是盡了一份心力而已。可此時此刻的我卻深深地體會到：孩子們的這種情誼，就像這百合的花香，它并不濃烈地讓人目眩，卻幽幽的，幽幽的飄逸在你的周圍，讓你時不時可以嗅到它。就算這花兒凋謝了，那香氣依然會留在你的記憶里，漸漸地成為一種永恒。

我讀過的一本教育名著上有這么一段話：“教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語。教師的生命是一個根號，一疊疊作業是為他的青春無數次開方。”的確，教師工作的煩瑣和枯燥，教師生活的清貧與單調，再加上方方面面的壓力，曾經一度使許多人望而卻步，作為教師的我曾經這樣深深地感慨：做老師，只要是全心全意地去愛學生，“煩瑣和枯燥”會變成“欣慰與享受”！

但作為一名普通得不能再普通的老師，我覺得我是非常幸福的。你想，如果在你的鼓舞勸導下，這個膽怯的孩子勇敢了，那個內向的孩子活潑了；在你的熏陶引導下，不愛學習的孩子開始步入正路，成績差的孩子開始不斷進步；在你的自問反省和愛心滋潤下，孩子心靈的窗戶更透更澈，心靈的天空更純更藍……而這一切的變化正因為你隱形的努力和突破。此時，你的心中所漾起的陣陣喜悅，這是不是成功的幸福感覺呢？！我沒有任何光環，卻擁有孩子們的一分牽掛與思念；我沒有絲毫的權位，卻得到過學生與家長發自肺腑的感謝與尊重；我沒有過領獎臺上佩戴的大紅花，卻擁有孩子們送我的百合，那歷久彌香的百合，我已經很滿足了，我真的感覺好幸福！

慢慢地品著茶，百合的香氣又一次飄了過來，欣慰的同時我不禁陷入了沉思，我的思緒也在這一時間飄蕩。嗅著幽幽的花香，我覺得這不僅僅是學生對老師的一種愛戴，這潔白的百合花也應該是我做教師的一種自勉。當一名教師，所謂傳道、授業、解惑，我們對學生的這種教化，也要像這百合，悠遠而又深沉，難道不是嗎？現如今的社會大環境，對學生的影響越來越“深入人心”，有好的，當然也有負面的。過早地讓孩子去沾染這些功利、虛榮，豈不殘忍？我班的孩子，起碼還留有這百合的余香。

其實，人的一生，就是一個追求幸福的過程。正如袁衛星老師所說：教師的一生不一定要做成什么驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果，但它應當如星星，遠望像一盞燈，近看是一團火。對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。

希望我們都能夠用我們生命的綠色，去調和這一片蔚藍，在這樣的一個過程中，去慢慢澄清我們的心靈，修正我們的行為，以理想碰撞理想，以智慧開啟智慧，以激情澎湃激情，以精神鍛造精神，讓學生學會感動，讓學生學有意義，讓學生學有思想，讓學生學得快樂！

感謝你們，我的孩子；感謝你們，我的朋友！愿你們在求學之路上能夠日有所獲，也祝愿你們的人生旅途上處處鳥語花香。

風，把百合的幽香帶出了窗外，帶到了遠方，好遠好遠——

（作者單位 山東省青島平安路第二小學）