運用現代信息技術，優化小班健康教育

在幼兒健康教育過程中，生動有趣的教學方法與手段是完成教育目標的必要條件。現代教育信息技術具有生動、形象、感染力強、易于激發幼兒興趣的優勢，并能夠打破時間、空間的限制，彌補幼兒直接經驗的不足，促使幼兒積極地參與教學活動。所以，在幫助幼兒獲得健康知識和形成健康行為的教學過程中，運用現代信息技術可以使手段運用與目標培養達到和諧、高效的統一。

一、運用現代信息技術培養小班幼兒健康的行為和習慣

小班的幼兒只有3歲，他們剛剛離開家庭走入幼兒園的集體，缺少自理能力。于是我就運用了現代信息技術，下載圖片、視頻或自制PPT對孩子進行科學有效的教育。如：小班孩子吃飯時，總是把米粒灑得身上、桌子上、地上，針對這種情況，我播放Flash《大公雞和漏嘴巴》給幼兒看，又展示了幼兒平時吃飯時的圖片，有漏米粒的，有吃得干干凈凈的。通過比較，幼兒很快就說出吃飯時應該怎么做，于是我就給照片中吃得干凈的幼兒貼上了“亮晶晶”，其他小朋友也都想要，我就趁機引導幼兒吃飯不漏米粒的就有“亮晶晶”。果然，中午吃飯時，情況大有改觀。通過現代信息技術的運用，為幼兒盡快熟悉集體、養成良好習慣打下了堅實的基礎。

二、運用現代信息技術優化幼兒健康教育的過程

1.激發幼兒學習的熱情

小班的幼兒年齡小，對集體活動不感興趣，對游戲規則和要求不了解，但他們喜歡游戲，教師可以利用多媒體技術制作課件，讓教學過程更加生動、有趣。還可以巧妙地突破重點、難點，讓幼兒在游戲中認識和發展自我的能力，培養良好的心理素質，從而較好地去適應現實環境。

如：在學習小班模仿操時，我先播放視頻讓幼兒進行欣賞，激發幼兒做操的興趣。在動感形象的畫面中、快樂有趣的音樂下，孩子們主動模仿學起了新操。幼兒通過多途徑、多層次的信息感知活躍了思維，開闊了思路，他們在活動中進行進一步的思考和探索。在戶外活動時你會發現孩子的思維活躍了，運動的意識增強了，模仿的動作也多了，玩的花樣也豐富了。

2.拓寬幼兒的視野

對于幼兒感興趣的，但是現實生活中無法讓孩子親身體驗的活動，多媒體可以虛擬現實，再現情景，從而滿足幼兒的好奇心和愿望，為幼兒的健康活動拓寬視野。

如：Flash“拔蘿卜”，動感有序的畫面可以讓孩子體會團結就是力量的意義。幼兒在活動之余，通過欣賞音樂，觀看自然界的景色，大自然的奇妙，動物界動物的分工合作及團結友愛，將會使自己的生活更加豐富多彩。孩子們在現代信息技術與生活的有機結合中，學到了知識，開闊了視野，找到了快樂。

三、運用現代信息技術培養幼兒的學習自信心

對于小班的幼兒來說，他們的知識經驗很欠缺，老師在活動中不要過于對孩子進行知識的灌輸，而是要培養他們的興趣，使孩子樹立自信，增加師生間的交流。在運用現代信息技術時，課件制作要有趣，色彩鮮艷，配上有趣味的聲音，就可以吸引小班的孩子。如游戲“給玩具找家”就是簡單的玩具歸類，孩子點擊鼠標，畫面上就會出現“你真棒！”或者“再試試吧”的鼓勵性語言，孩子們活動的興趣會很濃厚，會不知厭倦進行游戲，因為在游戲中他們得到了肯定與激勵，在游戲的同時還學會了玩具歸類的本領。

對于小班幼兒，我們應該從幼兒年齡、思維特點出發，以多媒體技術為輔助，以感知快樂為主，結合體育活動，在游戲的有趣性、多樣性上下工夫，全方位地調動幼兒活動的積極性、主動性和創造性，從日常生活的健康教育入手，使幼兒情感、體質、個性健康茁壯地成長。

（作者單位 江蘇省常州市戚墅堰區幼兒園）