小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)

我是一名小學(xué)美術(shù)教師，從事美術(shù)教學(xué)已有二十多年的時(shí)間了。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能讓美術(shù)課既輕松愉快又有良好的效果？在長(zhǎng)期的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，我有以下幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)和同仁們交流。

一、營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過(guò)程中，我注意營(yíng)造一種寬松活躍的課堂氣氛，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體意識(shí)。在我的課堂上，孩子的行為方式永遠(yuǎn)是自由的，他們不會(huì)也無(wú)需永遠(yuǎn)都坐在教室里，尤其一年級(jí)的孩子總喜歡時(shí)起時(shí)坐，情緒高漲時(shí)還會(huì)情不自禁地跳起來(lái)。他們的思維空間更是自由，他們可以很輕松地對(duì)我說(shuō)“不”，可以畫(huà)與眾不同的畫(huà)，即使偶爾犯錯(cuò)誤也能被寬容……就這樣在課堂上給孩子“一路綠燈”，還他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓其無(wú)拘無(wú)束地在知識(shí)的花海中吸取所需的蜂蜜，讓創(chuàng)新的種子在孩子們的心中悄然生根發(fā)芽。

二、創(chuàng)作畫(huà)教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的靈魂

素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育。創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，創(chuàng)新是美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域一個(gè)永恒的話(huà)題，是美術(shù)教學(xué)貫穿始終的重中之重。創(chuàng)作畫(huà)教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)興趣、情操和良好品德，還是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維能力和創(chuàng)造能力的重要途徑。指導(dǎo)兒童創(chuàng)作畫(huà)是小學(xué)美術(shù)課的重頭戲，培養(yǎng)想象力是做好創(chuàng)作畫(huà)的關(guān)鍵，而興趣則是做好創(chuàng)作畫(huà)的動(dòng)力源泉。在創(chuàng)作畫(huà)指導(dǎo)中，要多引導(dǎo)學(xué)生從身邊事物的細(xì)致觀察、回憶、想象中提煉創(chuàng)作題材，這些都是兒童創(chuàng)作畫(huà)的上好題材。

三、美術(shù)教學(xué)資源的挖掘和合理利用

發(fā)掘、整理成便于學(xué)生學(xué)習(xí)、探索和教師教學(xué)、研究的鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源體系，是我們美術(shù)教師的第一大任務(wù)。我在多年的美術(shù)教學(xué)中，一直在努力探索與實(shí)踐，依托本地、本校豐富的自然資源和文化資源及學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村的特點(diǎn)發(fā)掘了大量的可利用的民間、鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源，并將這些課程資源在自己的美術(shù)教學(xué)中加以合理利用。

四、美術(shù)課外活動(dòng)是美術(shù)教育必要的延伸

有些孩子對(duì)美術(shù)有特殊的天賦，這些美術(shù)興趣超常生，渴望得到美術(shù)教師課堂以外更多的輔導(dǎo)，不少孩子的家長(zhǎng)也常常提出這樣的要求。我認(rèn)為美術(shù)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)必要的延伸和提高。開(kāi)展美術(shù)課外活動(dòng)對(duì)于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)興趣與特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)超常學(xué)生，具有課堂教學(xué)難以替代的作用。

美術(shù)課外活動(dòng)要有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展，要堅(jiān)持自愿與鼓勵(lì)相結(jié)合的原則，在活動(dòng)中注重智力因素與非智力因素的培養(yǎng)，要注重思想性與藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。在二十多年的教學(xué)生涯中很多經(jīng)課外美術(shù)興趣小組培養(yǎng)的特長(zhǎng)生，有的步入了藝術(shù)殿堂，有的成了藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生……他們慶幸：在他的學(xué)生時(shí)代有一個(gè)好的美術(shù)啟蒙老師，他們都得益于老師的熱心、認(rèn)真的課外輔導(dǎo)。

教學(xué)探索，從自我反思開(kāi)始，我反思自己的教育觀念和教學(xué)行為，不斷汲取，不斷修正，不斷提升自己的教育境界和教學(xué)水平，相信只有不斷學(xué)習(xí)，最終才能有自己的教育教學(xué)特色。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)裕民縣第一小學(xué)）