運用多媒體提高課堂教學效率

一、運用多媒體，激發學生的學習興趣

教師很善于利用多媒體來創設教學情境，利用這個有利的輔助教學手段激發學生的求知欲望，達到快樂課堂、提高教學效率的目的。讓學生在學習中始終保持輕松愉快、積極上進的心理狀態，盡最大可能地挖掘學生的內在潛能，促使學生有效的學習。各個學科的課堂教學，多媒體都以它獨特的魅力展示給學生。比如，在數學課堂教學中，教師把情境圖用多媒體以動畫的形式展示給學生，啟發學生思維，展開學習的思路，將知識的來龍去脈呈現出來，打開了學生的思維，達到了預期的效果，使學生產生了興趣，降低了學習知識的難度。

二、運用多媒體，增加學生對知識信息的獲取量

大容量的課堂教學是發展的方向，課堂上絕不能就教材講教材，要有知識的拓展，要有知識的生成，與教材有關的課外知識要引進課堂。這樣使用多媒體就能在有限的課堂教學時間內，完成知識的擴充，提高教學效率。如講《詠梅》一課時，為了讓學生更深刻地理解意境，教師用多媒體為學生展示了千姿百態的梅花。隨著梅花的播放，講解梅花的知識，了解梅花的顏色、樣子、品格。通過對梅花知識的拓展，增加學生對梅花知識信息的了解，提高了課堂教學效率。

三、運用多媒體，使學生養成良好的學習習慣

多媒體課件具有強大的信息傳遞功能，一節課的時間是有限的，以往教師要在黑板上抄寫例題、習題，有時一黑板寫不下，還要邊擦邊寫，易造成時間的浪費。現在有了多媒體這個平臺，教師只要在備課時把所有的例題、練習題等內容設計到課件里，適時地放出來，就可以節省下很多時間，大大地提高課堂時間的利用。學生也能不分心地專心學習，同時，可以使教師有足夠的時間觀察學生學習的投入狀態及學習效果，教師還可以在教室里邊巡視邊解疑，并適時地糾正學生的不良習慣，比如說不正確的坐姿、不好的寫字習慣、精神溜號等想象。這樣就使學生養成了良好的學習習慣，提高了學習效率。

四、運用多媒體，增加練習題訓練的密度

在練習鞏固中，利用多媒體播放課件，出示練習題，省去了板書練習題的時間，也比小黑板用得方便、省時，能在較短的時間內提供大量的習題，練習容量增加。同時，在練習中，利用多媒體，學生比較感興趣，可以調節學生的大腦興奮，煥發精神，讓他們利用自己的無意注意愉悅地學習知識。計算機的反饋再次激發了他們的學習精神，保持其良好的學習心態，提高練習效率。

（作者單位 吉林省長白山保護開發區池西區第一小學）