新課改背景下怎樣上好小學體育課

摘要：隨著課改的逐漸深入，如何上好小學體育課已成為擺在體育教師面前的一大難題，而更新教育教學觀念、激發學生體育運動的興趣、培養學生的模仿能力等就無異于找到了把地球撬起的支點和杠桿。

關鍵詞：更新觀念；激發興趣；培養能力

新的課程改革已深入民心，小學體育課教學不僅僅是把教材中的內容完成，還應該讓學生在教學過程中體驗到愉悅與成功，養成終身鍛煉身體的意識，為今后適應社會打下堅實的基礎。作為一名小學體育教師，我清楚地了解小學生最天性、最真實的一面，他們對身邊新鮮的事物充滿著好奇。新課標的實施對我們體育教師提出了更高的要求，怎樣上好我們的小學體育課是擺在我們面前的一大難題。這就要求我們教師要有先進的教學理念和新穎的教學方法，在教學中幫助學生體驗體育運動的快樂，使他們養成終身運動的習慣。下面是我在教學中的幾點淺顯的看法，僅供大家參考。

一、更新教育教學觀念

現在，我們的小學體育教學存在著一種困惑，那就是在樹立“健康第一”理念的同時，體育學科有被我們忽視、缺乏了解的現象，在大家的心目中，體育是微不足道的學科。所以，作為一名體育教師，應冷靜分析目前狀況，結合新課改的要求，從學生的長遠利益出發，培養他們終身鍛煉身體的思想。同時在教學中，充分發揮自己的主導地位和學生的主體地位，培養他們自主學練的能力。

我的具體做法是：

1.積極參與到學生的活動之中，與學生共成長、共發展；

2.運用現代化的教學手段，提高課堂教學效率；

3.努力學習理論知識，提高自身業務素質。

我認為，教師只有徹底轉變教育教學理念，在教學過程中不斷地充實自己，才能夠適應新課改的要求，才能夠上好自己的體育課。

二、激發學生體育運動的興趣

夸美紐斯曾指出：“興趣是創造光明與快樂的主要手段。”對于我們的學生而言，他們是喜歡體育、喜歡運動的。但是，隨著年齡的增長，學生的運動興趣卻反而下降，在我們的體育教學中越來越多的學生對體育課沒有興趣，上課時情緒低落、精力不集中、動作懶散，個別學生甚至請假或逃課，這些情況大大影響了我們正常的體育教學。作為體育教師的我，在新課改的指引下積極進行探索，盡量使我們的學生在體育活動中體驗到運動的樂趣，從而使他們對體育課產生興趣。因此，在課堂教學中，我盡最大努力營造寬松和諧的教學氛圍，組織學生積極地參與到教學活動中來，在輕松愉快的氣氛中，培養學生體育運動的興趣。例如，在學習人教新課標版小學體育《跳短繩》一課時，我首先給同學們播放了《嘀哩哩》歌曲，然后設計了“闖難關”的游戲，同學們在歡樂的氣氛中增強了運動的興趣；再如，在學習《傳物接力》《投擲沙包》《跳起摸高》等課時，也積極地營造了愉快的教學氣氛，盡最大可能地培養學生的運動興趣。

三、培養學生的模仿能力

傳統的教育教學觀念是讓學生掌握一定的體育知識與技能，體育課往往被認為是技能學習課，在體育教學中過多地強調學生的學習技巧、學習目標。可是我們的小學體育不是要把所有的學生培養成運動員，如果只是純技術訓練，學生就會對體育產生畏懼心理，就會對體育失去信心與熱情。因此，這就要求我們教師不能死板地講授體育知識，應該給孩子們創造想象與自身發展的機會。我在教學實施的過程中，依據新課標精神的要求，通過設置與傳授與體育技能有關的一些小游戲，引導他們模仿一些小動物進行自主練習，自由發揮自己的聰明才智，根據熟悉的小動物自編動作。例如，在學習人教新課標版小學體育《立定跳遠》一課時，同學們根據袋鼠的跳躍自編了動作。由于學生的愛好與個性不同，他們創作的動作也不相同，這樣就在不知不覺中培養了學生的模仿能力與創造能力。

在新課改的大好形勢下，我們不要只注重教學目標的完成，而是要在教學活動中引導學生樂意和教師合作，在前進的道路上，不斷成長、不斷進步，使他們得到更為全面的發展。因此說要想成為一名合格的小學體育教師，應該踐行新課改的教學理念，改變傳統的教學模式，培養學生的主人翁意識，充分突出他們的主體地位，為上好小學體育課繼續努力。

（作者單位 重慶市豐都縣雙路鎮中心校）