如何巧寫陰暗面

“金無足赤，人無完人。”任何一個社會都不是十全十美的，或多或少存在一些不盡如人意乃至落后腐朽的現(xiàn)象。中學生作文能不能寫陰暗面？答案是肯定的。因為生活是豐富多彩的，既有光明的“真、善、美”，也有陰暗的“假、丑、惡”，作文既要歌頌光明，弘揚正氣，也要揭露黑暗，鞭撻罪惡，也就是說“鮮花玫瑰”和“閑草野花”均可作為寫作的材料。但千萬不能因為社會上存在的一些不合理的現(xiàn)象，就把社會看成一團漆黑，一無是處。需要明確的是：當今我們社會的主流是好的，其主旋律是積極向上的。我們青年學生應正確地把握這主旋律，緊扣美好時代的脈搏，巧妙地觸及社會陰暗面，做到既講真話、實話，抨擊社會丑惡現(xiàn)象，發(fā)泄自己心中的不滿，又要思想內容健康，感情真摯，符合作文考試要求，得到高分。那么，如何巧妙地描寫社會陰暗面呢？筆者認為可采用以下幾種方法。

一、用“比”曲寫

古代君臣上下界限很嚴，一句話說不好就會招來大禍，所以常常用“比”。如《孟子》里，往往用“比”開始，說明道理，讓帝王采納自己的意見?，F(xiàn)在有首流行歌曲也唱得好：“故事里的事，說它是也是，說它不是也不是……”即使有些出入，我們可以說這是故事，而不是現(xiàn)實。這就啟發(fā)我們，對于一些不便直接闡述的觀點，可以通過故事，用“比”的形式曲折地反映出來。如一篇題為《動物王國的民主生活會》的考場作文，采用寓言故事形式，記述一次動物王國召開民主生活會的情景，文章巧借物語傳人情。寓言通過講真話遭殃，說假話受賞的對比，揭露獅王不講誠信的本質。人們讀到這篇寓言時，不由地會“比”起我們生活中的現(xiàn)實，生活中確確實實有“獅王”類不講誠信、靠說假話，辦假事而升官發(fā)財?shù)娜恕９适铝艚o讀者以廣闊的思考空間，用“比”把不正常的社會現(xiàn)象諷刺得酣暢淋漓。

二、從“側”巧寫

文章乃構思的藝術，同樣的寫作內容用不同的構思方法寫出的文章往往會有不同的效果，而構思的關鍵則為打破常規(guī)性思維，以其獨特的視角審視社會，架構文章。這種方法同樣也適用于寫陰暗面的文章。請欣賞小小說《點歌》片斷：這天，縣電視臺“觀眾點播”節(jié)目主持人用她甜美的聲音說道：“縣人事局劉局長，今天是您六十大壽，您在檢察院工作的大兒子劉甲，在公安局工作的二兒子劉乙，在法院工作的三兒子劉丙，在工商局工作的四兒子劉丁，在稅務局工作的大兒媳李A，在人民銀行工作的二兒媳孫B，在工商銀行工作的三兒媳錢C，特點播歌曲《好大一棵樹》，他們衷心祝愿您福如東海，壽比南山。

文章并未正面寫劉局長秉恃手中大權，為子女安排工作之舉，而是從側面落筆，讓讀者通過此“點播詞”的欣賞，想象出此局長的工作作風。從側面暗寫，新穎有趣，內蘊深沉，意味頗深。

三、以“古”諷今

作文時如能打破時空界限，思接千載，情聯(lián)古今，用鮮明的構思機智和創(chuàng)意，也能巧寫陰暗面。如高考滿分作文《給諸葛亮的一封信》就以書信的形式直接和諸葛亮“對話”，以表明自己的觀點，作者利用時空錯位，亦真亦幻，敘寫以街亭失守后諸葛亮思過責己，自貶三級為話頭，主動提出“為先生謀劃一二”：一是提醒他將街亭之失的過錯全部推給馬謖；二是囑咐他要懂辯證法，別盯“陰暗面”；三是告誡他學會“虛美、隱惡”……文章借古典材料的“外殼”，巧妙聯(lián)系當今社會官僚主義嚴重、弄虛作假盛行等不良風氣，將歷史和現(xiàn)實巧妙交融，以古諷今，給人以啟迪。

四、托“夢”寫實

夢境雖是虛幻的，其實也是現(xiàn)實生活曲折的反映，通過夢境同樣也可巧寫陰暗面。如對走私販毒、制假販假、以權謀私、坑蒙拐騙等丑惡現(xiàn)象，讓它們在夢中“逞強施威”，最后可用“幸虧是一場夢”作結，這樣既可寫出社會的某些陰暗面，又能流露出自己的情感，對讀者產生一定的警示作用。

文末我們再次強調的是：寫陰暗面的作文一定要把握主流，端正情感。端正情感就是要有正確的情感意向，雖然你沒有明確地表明自己的觀點，但能從字里行間揣摩到你的感情，是贊成的，還是否定的。正確的情感意向應是積極向上的，應該流露出對“真、善、美”的贊頌，對“假、丑、惡”的鞭撻，應該有強烈的社會責任感，不能冷眼看世界，正確把握好揭露黑暗和歌頌光明的關系，文章最好給人一個光明的“尾巴”。在這里筆者也給大家舉例說明怎樣給人留一個美麗的“尾巴”：如一篇題為《新編葫蘆七兄弟》的考場作文，作者把試卷提供的寓言材料中的七個背囊演化為七個兄弟，其他六個兄弟在社會上混得風光無邊，無憂無慮，而作為老七的“誠信”卻在社會上到處碰壁，難以立足，最終還被總經(jīng)理炒了魷魚，回到山中。文章最后一句“老爺爺一把摟過‘誠信’，老淚縱橫：‘唉，我可憐的孩子！’”老爺爺?shù)倪@一句看似平常的話語，就是一個光明的尾巴：點明了作者的情感意向，對這個社會缺乏誠信顯得幾多無奈和傷感，同時也給人以啟發(fā)和希望，實屬點睛神筆。

（蔡小萍 江蘇省鹽城市田家炳中學 224002）