寫作教學(xué)四步曲

語(yǔ)文教育家黃光碩說：學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)得怎樣，作文可以作為衡量的重要尺度。學(xué)生的語(yǔ)文能力不過關(guān)，作文也是一個(gè)重要標(biāo)志。本文主要從四個(gè)方面來談：誘發(fā)興趣；激發(fā)學(xué)生的靈性；緊抓口語(yǔ)交際，加強(qiáng)說話訓(xùn)練；培養(yǎng)閱讀興趣，加強(qiáng)積累，豐富語(yǔ)言。

一、誘發(fā)興趣 激起\"我想寫\"的愿望

“興趣”是引導(dǎo)學(xué)生寫作入門的鑰匙，是學(xué)生輕松習(xí)作的第一步。興趣的潛力是無窮無盡的，興趣的魅力則光芒四射。那我們應(yīng)當(dāng)如何激發(fā)學(xué)生寫作的興趣呢?

（一）回歸生活 使學(xué)生懂得日記寫什么

自然界的千變?nèi)f化值得我們用心去觀察，而生活又是我們靈感的寫作源泉。我們要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)攝下身邊動(dòng)人的鏡頭，把生活引入課堂，寫身邊的人或事物。因?yàn)樯磉叺娜耍ㄊ拢┗蛭锒际菍W(xué)生親眼所見、聞，他們感受深刻，為學(xué)生寫日記提供了豐富的素材。這樣，我們的作文教學(xué)就如我們的生活般豐富多彩，鮮艷多姿，學(xué)生的作文就不再是苦思冥想地編造，而是他們生活的真實(shí)寫照，是他們心泉的自然流淌。

（二）多贊賞和鼓勵(lì)學(xué)生 讓其有成功的自豪感

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生日記中的閃光點(diǎn)，不要以成年人的眼光對(duì)學(xué)生的日記橫挑鼻子豎挑眼，鼓勵(lì)學(xué)生寫心里話；不要以成年人的觀點(diǎn)去約束學(xué)生的認(rèn)知，要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)；只要有些許的進(jìn)步都要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

二、激活學(xué)生的靈性

（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察生活 培養(yǎng)學(xué)生練就一雙敏銳的“慧眼”

“生活是創(chuàng)作的唯一源泉。”教師要著力培養(yǎng)學(xué)生具有一雙慧眼，在看似單調(diào)、平淡的生活中常常有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，獲得習(xí)作的靈感和激情。讓學(xué)生懂得生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以入作文，讓學(xué)生知道寫作文不過是把日常生活中所看到的、想到的記錄下來而已。

（二）鼓勵(lì)求異思維培養(yǎng)學(xué)生練就一個(gè)敢于創(chuàng)新的“頭腦”

新世紀(jì)需要具有創(chuàng)新意識(shí)的人。求異思維水平與想象能力是一個(gè)人創(chuàng)新能力的主要特征。在教學(xué)中，教師應(yīng)啟動(dòng)多種作文形式，訓(xùn)練學(xué)生的想象力。1.看圖作文。2.續(xù)寫課文。3.假想作文。學(xué)生感興趣，可想象的就越多。4.教師組織學(xué)生聽、編童話。

三、緊抓口語(yǔ)交際 加強(qiáng)說話訓(xùn)練 提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力

說好話是寫好作文的基礎(chǔ)。學(xué)生有很強(qiáng)的語(yǔ)感，筆下表達(dá)就會(huì)更加通順、流暢。在教學(xué)中，要充分利用口語(yǔ)交際課，因?yàn)閷W(xué)生在和別人談?wù)摗⒔涣鲿r(shí)，你的感受，我的認(rèn)識(shí)，他的想法，在相互碰撞、相互補(bǔ)充、相互融合，會(huì)產(chǎn)生良好的磁場(chǎng)效應(yīng)，使學(xué)生的思維迸發(fā)出智慧的火花。

四、培養(yǎng)閱讀興趣 加強(qiáng)積累 豐富語(yǔ)言

筆者在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大課外閱讀面。我堅(jiān)持做到以下四點(diǎn)：1.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生留出閱讀的時(shí)間；2.在課堂上教給學(xué)生基本的閱讀方法，使其會(huì)讀會(huì)摘抄。3.提出語(yǔ)言積累的具體要求，對(duì)所摘錄的好詞好句好段，要求學(xué)生多讀、熟讀；4.每周定時(shí)檢查，表?yè)P(yáng)認(rèn)真的學(xué)生。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我們更應(yīng)該循序漸進(jìn)，引導(dǎo)為主，做到以下幾點(diǎn)：

（一）不限制寫話的內(nèi)容及形式，想寫什么，就寫什么

在寫話時(shí)，不過多限制寫話的內(nèi)容，這樣一來，學(xué)生可寫的內(nèi)容就很多，學(xué)生的思維不受限制，會(huì)對(duì)寫話產(chǎn)生極大的興趣。學(xué)生盡管知識(shí)水平、能力、經(jīng)驗(yàn)不同，盡管寫出來的長(zhǎng)短多少不同，但都樂意去寫，都能把自己看到的、想到的寫出來，而這些話都是孩子們內(nèi)心世界的展現(xiàn)。

（二）注重以多種形式激勵(lì)孩子產(chǎn)生寫話的愿望

為了能夠讓學(xué)生產(chǎn)生寫話的愿望，對(duì)寫話有興趣，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)注重以多種形式鼓勵(lì)學(xué)生寫話。如評(píng)選小作家，對(duì)于那些寫話能力較強(qiáng)的孩子，讓他們當(dāng)選小作家，并上講臺(tái)讀自己寫的話，給他們創(chuàng)設(shè)展示自己才能的舞臺(tái)。如，評(píng)選佳作獎(jiǎng)，教師幫助孩子修改寫話作業(yè)參與投稿等等。這些豐富多彩的激勵(lì)形式，讓學(xué)生增強(qiáng)了自信心，愛上了寫話。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制讓孩子對(duì)寫話產(chǎn)生了濃厚興趣，成為了孩子寫話的動(dòng)力。

沒有訓(xùn)練，形不成技能。堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫一句話，這不僅是培養(yǎng)孩子們的寫話能力，更是在積累素材養(yǎng)成寫話的良好習(xí)慣。降低寫話的要求，使他們覺得寫話并不難，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣。在寫話教學(xué)中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要以成人的眼光看待孩子的寫話內(nèi)容，不要忽視孩子的寫話興趣，要站在孩子的角度看待孩子寫話內(nèi)容，我們會(huì)有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。

（ 李平 四川省旺蒼縣教師進(jìn)修學(xué)校 628200）