將法制教育引進語文課堂

在日常的教學工作中，筆者發現學生中“早戀”、“網癮”、“抽煙”、“交友不良”、“意氣用事”等現象在逐年增多，由此引發的事故令人觸目驚心，青春的年華本應該在健康的生活和愉快的學習中度過，但一些青少年卻浪費了時光，流下了悔恨的淚水。這不禁促使筆者思考，這種種現象頻頻出現的原因是什么？

筆者不得不說，社會因素是這其中的主體因素。今日的中國處于社會大轉型時期，變化太快。經濟的高速發展，影視和網絡由原先的教化功能趨向娛樂化，使得各種不良文化思潮紛紛涌現，出現許多前所未有的問題，讓人茫然無措。不少成年人的價值觀念尚且都開始出現了混亂，道德底線也在不斷被沖破，更何況是身心發育尚不成熟的未成年人。他們由于缺乏生活經驗和辨別是非的能力，再加上在成長過程中受到社會、父母和親朋的同化，不少人出現了違法亂紀行為。所以，有必要加強對學生的法制教育。

一個民族的未來是寄托在孩子身上的，所以“百年大計，教育為本”。教育的核心是孩子，避免孩子誤入歧途，教育責無旁貸。但是，怎樣對學生進行法制教育？面對當前學生法律素養薄弱、自律意識欠缺、自我保護意識淡薄的現狀，擔負著人文教育功能的語文學科，如何讓他們真正懂得用法律的武器保護自己的權益？怎樣將法制教育引進語文課堂？筆者在探索中有了一些自己的看法和認識。

一、借助教材向學生灌輸法律知識

在長期的教學實踐中，筆者發現，高中語文課本中有相當一部分篇目涉及到一些法制常識，在教學中筆者開始嘗試著將這些法律知識引進課堂，利用教材向學生灌輸法律知識。

夏衍的報告文學《包身工》一文就是很好的一個滲透法律知識平臺。在學習這篇課文時，筆者就有意識地引導學生，“包身工這種丑惡的用工現象，在今天的社會是否已經完全消失？”這一問，激發起了學生的興趣，他們開始和同桌討論。筆者用多媒體演示了網上披露的“黑煤窯”事件，要求他們討論“如果你準備在假期打工，怎樣避免被用工方欺騙？”“發現被騙，怎樣向法律機關求救？”“怎樣通過法律途徑討要自己的工資”等一些有一定現實針對性的話題，他們的興趣更濃了。課下大家借助網絡，查找維權知識，開始有了一些用法律維護自身合法權益的意識。

在學習《氓》一文時，筆者問學生，文中引發女子婚姻悲劇的原因是什么？同學們展開熱烈的討論，大多數同學都認識到這個女子思想上不成熟，被“氓”的甜言蜜語哄騙，喪失了基本的判斷能力。借此機會，筆者告訴同學們，青少年處于成長階段，心理極不穩定，希望被人關愛、理解，感情勝過理智，這時就非常容易陷入一些“溫柔的陷阱”，成為早戀的對象。而高中生一旦早戀，最直接的影響就是無心學業，導致學習成績下降，浪費了大好的學習時光。同時，在心理上承受家長和他人的責備、議論，影響了與同學、家長的關系，思想上會產生負擔，心理、性格都將發生改變，吃下早戀釀成的苦果。趁此機會，筆者播放了從網上下載的一些視頻文件，給學生以直觀的認識：早戀就如“苦澀的青蘋果”，希望不要急著品嘗。

類似的課文還有很多，像《我有一個夢想》中作者提出的法律面前人人平等的民主思想，《竇娥冤》中涉及的刑事案件審理的一般程序，《孔雀東南飛》中焦母嚴重違背《婚姻法》和《婦女兒童權益保護法》的做法等，學生在學習課文的同時開始一一領略，一個新的領域向他們打開。而筆者也在摸索，在教學中結合實際，挖掘文本里面的法制教育因素，適時滲透到語文課堂中，使學生接受知識的同時受到法制教育。

二、利用新聞材料提升學生的法律意識

現在的學生，關注政治，關注人生，對于一些熱點事件勇于發表自己的看法。鑒于此，除了巧借教材的篇目向學生灌輸法律知識外，筆者還針對當前社會中的熱點事件，引導學生進行議論、分析、總結，借此來提高學生的思想認識，規范學生的個人行為，培養他們正確客觀地看待一些社會問題的能力。

筆者發現深受觀眾喜愛的一些欄目，像《新聞周刊》、《今日說法》、《焦點訪談》等，常常會捕捉一些貼近百姓生活、弘揚道德風尚、普及法律常識的熱門話題。筆者精選其中與學生的日常生活有關聯的案例，以此為切入點，引導學生進行深入思考，表達自己對事件的看法，對比自己或周圍人的做法，理清自己的思路，從而達到讓同學們明辨是非，增強法律意識的目的，啟發他們做守法的、正直的人。

前一段時間的新聞熱點事件，例如廣東佛山的“小悅悅事件”、甘肅正寧“校車事件”，學生們對此議論紛紛。大家的矛頭都是指向國民的道德素質，卻忘了生命是可貴的，當生命逝去時，一切都是虛幻。從法律角度思考，怎樣避免和制止此類事件的再次發生？怎樣營造一個相對安全的交通環境？這才是我們事后應該做的工作。筆者專門從學習駕駛的朋友那里，借來了《道路交通安全法》，帶領大家學習《大中城市中心城區內的道路通行規定》和《行人和乘車人通行規定》。因為筆者了解到，學生安全事故中，有一大半是交通安全事故。筆者沒有多大的影響力，只是希望通過自己的行動，讓學生知道一些交通安全的基本知識，認得常見的交通標志，街上逆行和闖紅燈的人群中少一些他們的身影，少一些意外傷害。

三、語文主題活動深化法制教育

面對著學生中各種各樣的現象和問題，筆者以為，有不良行為的青少年畢竟只占少數，大多數人都是普通人。一個不容回避的現實是，直到他們成年，他們所擁有的法律知識，通常都來源于學校的教育，或是卷入一場法律糾紛后習得的。在這種形勢下，將法制教育引進語文課堂，就顯得尤為重要。法制教育的目的其實就是對他們進行指導，讓他們明白做事的底線是什么，教導他們明白對錯和該不該做，教會他們如何做人和生活。

兩年前發生的一件事讓筆者至今不能忘懷，班里的一個學生，放寒假期間，參與了賭博，被人哄騙欠下了幾千元的賭債，他從家長和親戚那里騙了錢來還債。在這件事的處理上，這個學生就缺乏法律常識，試圖用一個錯誤的做法去彌補上一個錯誤，結果卻是一錯再錯，給家庭造成了不小的損失。針對學生存在的具體問題，筆者組織了一些法制教育的主題活動，采用演講比賽、手抄報和黑板報的形式，內容涉及“夜不歸宿使你處于危險境地”、“曠課是走下坡路的信號”、“學壞常從抽煙開始”、“交友不慎容易走邪路”、“珍惜青春，遠離網吧”等，讓學生清醒地意識到不良行為的嚴重危害。大量的實踐證明，一旦養成了不良習性，要矯正過來是很不容易的，需要花費很大的力氣，主題活動的目的是“防患于未然”。事先的“曲突徙薪”的效果要遠遠好于事后的“亡羊補牢”。

在現實生活中，大多數學生面臨的最大問題就是突如其來的犯罪傷害。當不可知的犯罪行為降臨時，應該怎么辦？這時，平日灌輸的法制知識就有可能發揮效用，幫助學生最大限度地減免傷害。舉行生動的課本劇，來場精彩的小講座，在輕松活潑的氛圍里，教會學生面對犯罪時如何自我防范，懂得同犯罪行為作斗爭時應該采取哪些措施做到遇事不慌，想法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打110報警。

以上是筆者將法制教育引進語文課堂的一些做法，筆者真心地希望自己的這些做法是用不上的，永遠多余，學生可以快樂地成長。然而，現實是殘酷的，意外說不準什么時候降臨。那么，筆者希望通過自身的努力，讓學生可以有備無患，讓他們少一些傷害，人生少一些彎路。

（尹業強 河南省濟源市高級中學 454650）