高三英語最后階段復習的應對策略

經過兩個階段的系統復習，高三英語復習到了最后階段，現在學生基本形成了較系統的知識網絡，對詞匯的用法及語法知識的應用等有了較全面的認識，已具備了基本的解題能力。但是面對高考我們還要在最后階段做系統的準備工作，以便最大限度地提高學習效率和考試成績。

一、繼續狠抓基礎

在復習過程中，對每單元的重要詞匯、短語，特別是在書面表達中有可能用到的詞匯，學生必須會默寫并正確使用。對于高考中重點考查的詞，如動詞、名詞、形容詞、副詞，除要求學生記憶、理解并會正確使用外，還要注意對常見詞一詞多義等進行辨析，學生要掌握常見的構詞法，這樣可有效擴大詞匯量。學生這時要養成“聯想”的好習慣，盡可能地將學過的知識進行(相關)鏈接，如：由advise的用法advise+doing，advise that-(should+)v；advisesb.to do，聯想到admit，permit，allow，forbid，recommend等也有類似用法，而suggest，imagine等與其之間又有區別等，真正做到將知識由點到線再到面，織成“網”，進一步鞏固知識。

教師這時應注意把握講課內容精而簡之，做到學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了學生也不能理解的不講。

二、活用語法知識

多年的高考題中盡現了語法知識在具體語境中的應用，往往是考生死扣語法卻選不出來答案。如(2007全國)時態選擇題：Ilived in London for many years，but I’ve never regretted my finaldecision to move back to China.很多考生會因為for many years誤用現在完成時，而忽略了后面講的“已回到中國”的事實。又如——Where did you meet him.——It was in the hotel where hestayed.按一般做法去掉It was，that后句子完整，應是強調句，但與上句的問題“你在哪里見到他”答非所問，應理解為“It Was inthe hotel where he stayed(that I met him)”的省略才符合題意，所以在平時的訓練中一定要有交際意識，把自己置于情景之中，提高解題能力，也不妨備一個“錯題本”收集些做錯的這類題。

三、繼續做限時專項練習，查漏補缺

這個階段的專項練習一定要保質保量，哪里有問題就在哪里進行針對性加強練習，學生可根據自己平時的成績，在教師的幫助下，對各專項考題制訂自己的目標，如：某位學生要達到的目標是，單選10分，完形21分，閱讀32分，改錯7分，寫作20分。這樣每個學生都有了很具體的努力方向，更方便查漏補缺，做到點滴到位。

同時，在經過了大量訓練之后，學生也應總結出一些解題技巧，如做完形填空時“要”上下求索，“前呼后應”；寫作時要堅持“八字”方針，審題，扣題，套用靈活，即認真審題，緊密切題，套用關系句型，靈活應用詞語等。

四、綜合練習要適當，仿真模擬考試要全方位

尤其是時間的掌握及考場適應能力，爭取讓高考成為“學生在熟悉的環境下做熟悉的題型”的過程，值得注意的是有些學生這時會出現做題“超快”，做題節奏“失控”，結果出現失誤，所以建議備考時盡量參考考綱時間的應用安排，穩扎穩打，完成任務，把水平發揮出來。

教師這段時間還要特別做好下面兩點：

1.更加關注學生心理狀態，多接觸學生，通過輔導談話，隨時了解學生情況，穩定學生心態。更要加大情感的投入，及時發現并鼓勵學生的進步，增強學生的信心，進一步挖掘學生的潛力，“抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生”，讓每一個學生都能看到升學的希望。

2.更加以人為本，及時調整復習方案，這時的教學反饋，周期會很短，應該在每次練習后認真總結，發現問題及時調整計劃，盡快制訂并實施行之有效的方案，爭取最大限度地提高備考效率，使學生成績更上一層樓。

最后，祝愿同學們在高考中取得理想成績，實現自己的人生夢想。

(作者單位：河南省安陽市第二中學)