淺談政治課教學中的時政教育

摘要：時政在高中政治教學中占有重要地位，對培養學生的綜合素質、培養學生形成正確人生觀和價值觀具有重要意義。應該在教學中合理、充分運用時政，讓政治課堂發揮應有的作用。

關鍵詞：時政；時政的特點；命題思路；答題技巧

近年來，高考政治試題的命題思路已經由“知識立意”轉為“能力立意”和“現實問題立意”。同時，政治科教材的很多內容又都涉及時事政治，且需要與時俱進。時政教育可以擴展學生的知識視野，訓練學生適應高考變化的素質，提高學生解決問題的能力，從而提高考試成績。

那么，如何做好時政教育呢?我認為應做好以下幾點。

一、正確認識時政含義

時政是關于國家政治生活中新近或正在發生的事實的報道，其主要表現為政黨、社會集團、社會勢力在處理國家生活和國際關系方面的方針、政策和活動。它既有國際國內發生的重大事件，也有關系人們切身利益的實際問題。

二、認真研究高考時政的命題特點

1.依托教材知識，考查能力素質

現在的高考試題考時政大多是通過時政熱點問題創設新情境，考查政治基礎知識和主干知識。同時，注重以時政熱點為背景或借助或突出時政熱點，考查學生解讀獲取信息、調動運用知識、探究論證問題的能力

2.突出長效熱點，回避不確定性問題

熱點問題的切人體現了長效性，關注人類自身的生存發展，探討人類生存價值的話題，回避那些不確定、可能變化的問題。如科學發展、和諧社會、三農問題、民主與法制建設、和平與發展等都屬于長期的熱點問題。

3.以問題為中心，多角度考查實際問題

高考政治試題多以社會熱點為立意背景，堅持以問題為中心的主體設計思想，問題設置系統化。時政熱點試題可以是“一材多題”的客觀性試題，也可以是對同一問題從多角度、多層面考查的主觀性試題。

4.以當前人們普遍關注的問題為主

以我國當前存在的人們普遍關注的問題為素材，引導學生關注和思考我國社會主義現代化建設所面臨的突出問題。如人類共同關注的生存、發展和生活質量問題，黨和國家著力解決的，與經濟發展和人民群眾生活密切相關的問題，弘揚民族精神和道德榜樣的力量，反映時代特征和國家意志的新觀點、新理論等。

三、注意時政教育的幾個問題

1.注意時效性和選擇性

時事政治教育要注重一個“新”字。“新”是時事政治的自身特點，否則就不能稱之為時事。我們應該在眾多新聞事件中選取有代表性的事件，以滿足學生的好奇心和求知欲。這就要求教師在日常生活中，隨時注意搜集、整理、篩選重大新聞，做到“有的放矢”。

2.要緊扣教材，夯實基礎

教材是教師教學，學生學習的主要依據。時事作為思想政治教材的補充，可以用來補充教材的不足，也可以用來證明教材中的理論、觀點等。考查時政熱點問題，并不是不要教材知識。千萬不能脫離教材知識去搞熱點，為講時事而講時事，否則會造成理論與實際的脫節，達不到應有的教學目標和效果。

3.注重時事熱點之間的相互聯系

各個時事熱點不是孤立的，不能就事論事地的解和把握，有些熱點問題共同反映了同一規律性的東西，我們可以將這些時政熱點進行歸類、整合，從而以一個典型的熱點來統帥眾多的熱點。

四、掌握時政問題的解題方法和技巧

時政性選擇題一般是直接以時政內容為切入點，題目和備選項都要圍繞這些主題設計，大多數時政類論述題都是“材料在書外，觀點在書中”，但也有極少數題目答案隱含在材料之中。真正熟練、靈活地掌握時政題的答題技巧，還應該多練習、多總結、把握規律，做到熟能生巧、舉一反三。要做好政治主觀性試題，特別是時政熱點問題，必須做到“一扣三結合”：必須緊扣題目要求，必須結合教材，必須結合材料，必須結合時政。

總之，時政教育體現了政治課三維教學目標的要求，體現了素質教育的本質，有利于改變政治課和政治老師的形象，有利于提高學生的綜合素質。只要我們講究方法，勤于探索，時政教育定能在我們的政治課教學中大放異彩。

(作者單位：山西省石樓縣職業中學)