小議“雷電頌”與“暴風雨”

摘要：“雷電頌”與“暴風雨”是否“有平行”，應當怎樣估價《屈原》與《李爾王》的藝術性、“平行”論產生的原因何在。

關鍵詞：“平行”論；藝術估價；“平行”；論的癥結

語文人教版八年級(下)第二單元第七課《雷電頌》節選自郭沫若所創作的歷史劇《屈原》中第五幕第二場。當我上這課給學生教授“一切景語皆情語”時，不自覺地聯想到大學所讀莎士比亞的四大悲劇之一——《李爾王》中與之類似的一幕——“暴風雨”場面。

郭沫若在1942年完成了歷史劇《屈原》并搬上了舞臺，它的演出轟動了重慶山城。然而，個別好心朋友都勸作者把“雷電頌”改為“天問”或別的場面。其理由是“雷電頌”與《李爾王》里的“暴風雨”場面“有平行”，甚至警告說：“在暴風雨的題材里，莎士比亞已經發展到這樣的高度，因此超過它是很難的。”這一建議，郭沫若并未采納。

但是，“雷電頌”與“暴風雨”是否“有平行”，對《屈原》與《李爾王》應當怎樣估價藝術性，“平行”論產生的原因何在?弄清這些問題，對于進一步認識和評價《屈原》及郭沫若的歷史劇都是有益的。

一、是否有“平行”

《屈原》與《李爾王》里，雖然都出現了風雨雷電場面，但是，人們一般稱前者為“雷電頌”，而稱后者為“暴風雨”，這是因為兩者有著內在的區別。

如果我們研究一下兩個劇中風雨雷電的臺詞，就會感到屈原的那段獨白完全是一首浪漫主義抒情長詩，是飽含著哲理的對于風雨雷電的頌歌。我們感受到的是他與風雨雷電的同化和融合，它是“雄偉的詩歌，是震撼的雷，是耀眼的電，是最強烈的生命的吶喊”，是抒情而壯美的“雷電頌”。李爾的獨白卻又是一種悲苦的宣泄。這個退了王位的李爾把所有權力與財富都分給了兩個女兒，當他遭到女兒的遺棄，處于風雨交加、雷電轟鳴的荒野時，他只能把滿腔怨憤傾訴于風雨雷電，企圖求助于自然力來替他申冤。然而，大自然并不理解他的苦惱，只是無情地把那“可怕的威力”降臨在“這個白發的老翁”頭上，因此李爾又詛咒大自然“太卑劣”。在這里，我們聽到的是撕裂了肺腑的哀歌，是傾瀉于風雨雷電的痛訴，這在基調上與屈原的“雷電頌”有著明顯的區別。

二、《屈原》與《李爾王》的藝術估價

由“雷電頌”與“暴風雨”的“平行”論，自然會引出《屈原》與《李爾王》的藝術估價問題。

在題材的來源上，《屈原》主要來自《離騷》《史記》《戰國策》《韓非子》等史書中的有關史料，郭沫若對屈原做過系統而深入的研究，占有史料之豐富與研究工夫之堅實，是他進行藝術構思的雄厚材料和思想基礎。早在五四運動時期他創作的詩劇《湘累》是構思的一個初步標志。可見《屈原》醞釀構思過程是相當長的。《李爾王》的材料主要來自民間，同時也參考了賀林希德的《英格蘭、蘇格蘭和愛爾蘭編年史》，來自民間的材料又主要是舊劇中兩個同名劇本及英國民間故事。由于莎士比亞來自民間，對民間文學有濃厚的興趣，所以他就能夠從民間文學中吸取養料，創造出帶有傳奇色彩的《李爾王》。題材的來源不同，作家的氣質不同，也就直接導致了作品的差異。

在主題思想與社會效果上，也有明顯的不同。莎士比亞是文藝復興時代的文藝巨人，他的《李爾王》通過借古喻今手法，形象地揭示了文藝復興時代英國社會的種種矛盾，突出地反映了那個時代的社會風暴。在表現這個重大的主題上，莎士比亞的《李爾王》超過了過去關于李爾的所有藝術品。以前關于李爾的戲或故事，基本上都是喜劇結尾。莎士比亞的《李爾王》真實地反映了那個風暴時代的悲劇，揭露了那個時代統治階級的貪婪、殘酷與罪行。20世紀40年代，出現了《屈原》。《屈原》誕生的時代，是我國現代史上最黑暗暴虐的時代，也是中國人民充滿光明與希望的時代。中國人民面臨著嚴峻考驗，中華民族處在生死存亡關頭。為拯救祖國于水深火熱之中，中國共產黨提出“堅持抗戰，反對投降，堅持團結，反對分裂，堅持進步，反對倒退”的抗日主張，號召并團結廣大愛國力量開展民族民主解放斗爭，給國民黨反動派以嚴重打擊，使其賣國投降陰謀難以得逞。在這樣特定的歷史條件下，郭沫若寫下了著名的史劇《屈原》，他“借了屈原的時代來象征著我們當時的時代”，從而把“時代的憤怒復活在屈原的時代里去”。

三、“平行”論的癥結

“平行”論的出現，并非怪事，卻應當引起我們深思。為什么歷史上無數同樣題材和形式的作品，人們很少說它們是否平行，而“雷電頌”一出現，就有人感到它與“暴風雨”“有平行”。我們考慮主要原因有兩點：(1)因為題材和品種相同的文藝作品數不勝數，人們無法也難以去一一辨別其異同。(2)鶩遠性。人們有一種可怕的習慣。其表現之一便是鶩遠的習性。到了20世紀，莎士比亞終于獲得了全世界的廣泛承認。郭沫若的命運比莎士比亞好得多。中國共產黨及中國人民早已承認并高度評價了他，他是繼魯迅之后我國文化戰線上的又一面旗幟。可是也有那么一些人，不識廬山面目，對郭沫若以惡言穢語相加。然而，莎士比亞還是莎士比亞，郭沫若畢竟是郭沫若。他們的成就和業績決不是污言穢語所能抹殺的。

中國人民愛看《李爾王》，也愛看《屈原》。莎士比亞為中國文學藝術提供了豐富的經驗，郭沫若也為中國文化事業的發展建立了豐碑。我們期待著出現更多的莎士比亞，更多的郭沫若，更多的《李爾王》，更多的《屈原》。

(作者單位：甘肅省蘭州市化第一中學)