初中英語課堂教學(xué)語言的藝術(shù)性探究

教學(xué)語言要有藝術(shù)性，正如一位著名教育專家說的：它是專業(yè)語言，它集哲學(xué)語言的深刻，邏輯語言的嚴(yán)謹(jǐn)，語言學(xué)的規(guī)范，數(shù)學(xué)語言的精確，文學(xué)語言的生動，相聲語言的幽默，群眾語言的通俗于一身，是科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性的統(tǒng)一。課堂教學(xué)由于其語言環(huán)境的特殊性，更需要語言的藝術(shù)性，要求教師是一個(gè)集演員、編劇、導(dǎo)演于一身的全才，不僅要對“文學(xué)編著”(教材)有深刻的體驗(yàn)和理解，而且要根據(jù)“舞臺藝術(shù)”的特點(diǎn)設(shè)計(jì)曲折動人的“劇情”(教學(xué)過程的設(shè)計(jì))，更要有“演員”(有學(xué)生參與)精湛的表演(課堂活動的實(shí)施)。因此，教師要取得理想的教學(xué)效果，就必須孜孜不倦地追求課堂語言的藝術(shù)性，使每一課堂都有精彩的導(dǎo)入，引人入勝的講授，各種各樣的課堂活動以及完美的結(jié)尾，這就要求教師要做到以下幾點(diǎn)：

一、語言要嚴(yán)謹(jǐn)、簡練，富于邏輯性

講課的藝術(shù)在一定程度上表現(xiàn)為語言的藝術(shù)。要提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性就需精心修煉課堂語言的藝術(shù)特色，像一位教師在進(jìn)行課堂提問后，讓回答一對一錯的兩位同學(xué)坐下時(shí)，分別用了“Sitdown，please.”和“Sit down.”兩句口語，一詞之差含義不同，恰到好處，反映出該教師課堂語言的精練和準(zhǔn)確。此外，課堂教學(xué)中語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、富于變化能使語言有聲有色，增強(qiáng)感染力；合適的停頓能起到敘述清晰、引起思考的作用；關(guān)鍵詞的重讀能起到引起注意、促進(jìn)思考和重點(diǎn)記憶的作用；語言準(zhǔn)確無誤、不繞圈子，可以用最短的時(shí)間傳遞最多的信息。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動發(fā)展，教師在使用語言時(shí)一定要言簡意賅，千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而達(dá)到解決問題，提高能力的目的。

二、語言要有幽默感，富于情趣性

課堂教學(xué)語言的風(fēng)趣幽默是教師綜合素質(zhì)的反映，是一種對事物高超把握，對知識隨心所欲的駕馭，是對教材透徹的認(rèn)識，它充分體現(xiàn)了教師高度智慧和極高的審美內(nèi)涵。英語是記憶性較強(qiáng)的學(xué)科，教師要善于用幽默的藝術(shù)進(jìn)行教學(xué)，消除學(xué)生的厭倦情緒，幫助學(xué)生理解和記憶，保持課堂活力，提高課堂教學(xué)效率。具體講，語言的幽默感能起到以下作用。

1.它能活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，激勵大腦皮層活動，深化記憶。歡樂的氣氛能使學(xué)生心情舒暢，有利于師生之間的溝通。

2.它能讓違紀(jì)的學(xué)生心悅誠服。教師如果對學(xué)生一味地訓(xùn)斥批評，可能會造成學(xué)生的逆反心理，對于脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生也許會起到相反的作用，如果用幽默的語言來處理，其作用和效果就大不一樣了。

3.它有利于開發(fā)學(xué)生的智力，提高思維質(zhì)量。教師在運(yùn)用幽默語言時(shí)，必伴有深刻的見解和最新的知識，能促進(jìn)學(xué)生深刻思維，從而拓寬學(xué)生的思路。不過應(yīng)注意，幽默語言要與耍貧嘴區(qū)別開來。

三、教師口語要流利，語音語調(diào)要地道

一位優(yōu)秀的英語教師對學(xué)生的影響力是不可估量的，學(xué)生往往會被教師一口流利的英語、純正的語音語調(diào)所吸引而產(chǎn)生羨慕之情，同時(shí)一種渴望像老師那樣講一口流利英語的心情便會隨之出現(xiàn)，這種羨慕與渴望首先表現(xiàn)為對英語教師的崇拜與欣賞，隨之便會轉(zhuǎn)化到對英語學(xué)科的喜愛，慢慢地就產(chǎn)生了學(xué)英語的興趣。我之所以選擇了英語專業(yè)，成了一名英語教師，完全是我中學(xué)英語教師對我影響的結(jié)果。當(dāng)時(shí)英語教師流利的口語深深地吸引了我，我立志像老師那樣擁有流利的英語口語。于是我學(xué)習(xí)英語的勁頭驟然大增，英語成績也突飛猛進(jìn)，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。如今，為人師表的我同樣像我的英語老師影響我那樣影響著我的學(xué)生，從同學(xué)們上課注視我的目光中，我感受到我的影響力起到了作用，因?yàn)樗麄冊谟⒄Z課上所表現(xiàn)出的特有的熱情足以證明學(xué)生對英語已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生已經(jīng)完成了由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程。

四、把書面語言運(yùn)用到批改中

教師在批改作業(yè)和試卷時(shí)要注意到他們的作業(yè)態(tài)度及學(xué)習(xí)水平的變化，同時(shí)給予學(xué)生恰如其分的激勵語，這些鼓勵性的語言對學(xué)生的影響很大，甚至可以改變學(xué)生的一生。如：

No pain，no gain.

Where there is a will，there is a way.

Self-trust is the first secret of Success.

It is never too late to mend.

Whatever you do，do with all your might.

He who does not reach the Great Wall is not a true man，Etc.

綜上所述，教學(xué)語言藝術(shù)在課堂上起的作用確實(shí)不小，它能優(yōu)化教學(xué)過程，使師生心靈溝通，共同進(jìn)入美的殿堂；它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)效率。在全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行新課程改革的今天，在新的教育天地里，我們每個(gè)教師都應(yīng)努力修煉自己的語言藝術(shù)，提高文化修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己的教學(xué)語言通俗易懂、生動形象、抑揚(yáng)頓挫，以獨(dú)特的語言穿透力激發(fā)學(xué)生的求知欲和思維靈感，做受學(xué)生歡迎和愛戴的優(yōu)秀英語教師。

(作者單位：河北省邯鄲市磁縣磁州鎮(zhèn)學(xué)區(qū)開河學(xué)校)