淺談化學教學中的創新教育

在應試教育向素質教育轉軌的今天，如何在化學教學中實施創新教育，培養出一批適應社會需要的高素質創新人才，是擺在化學教師面前的一個重大課題。筆者從自身的教學實踐中體會到，化學教學應注重從以下幾個方面實施創新教育：

一、教師要更新觀念，創設新型的民主、平等、和諧的師生關系

“親其師，信其道。”教育實質上是一種交往，和諧、融洽的師生關系對營造良好的課堂氛圍、實施創新教育尤為重要。在傳統觀念中，教師以權威形象教育學生，學生在教學中處于被動接受的地位，這種不良的師生關系遏制著學生創新意識的成長。要搞好創新教育，教師必須更新觀念，營造富有創新氣息的教學環境，讓師生成為平等的主體，形成教師尊重學生、學生親近教師的新局面。在化學教學中，教師要靈活運用現代教學方法和技術，強化學生的好奇心理，讓學生的創新意識不斷增強。教師應創設新的問題情境，激發學生的參與欲望，讓學生積極發言，充分表達自己的意見，獲得創造的成功和喜悅，促進學生創新思維和創新能力的發展。

二、利用開放性問題，強化學生的發散思維

發散思維，是以集中性思維為中心，擴及各個方向。通過不斷的思維反饋，集中于解決問題的最佳方案上。培養學生的發散思維，是實施創新教育的重要一環。開放性問題是指條件開放、策略開放、結論開放的問題。解決這類問題需要學生不斷地反映、選擇、接受信息，并利用多種方法加工處理信息，從中得出一些規律，然后舉一反三，進行思維的遷移和擴散。對學生進行開放性問題的訓練，有利于培養學生的發散思維。在化學教學中，如能利用一些典型的常規題，從不同角度設問，激發學生的發散思維，開闊學生的思路，活化知識，則有利于培養學生的創新能力。

例.5.6g不純的鐵片與足量稀硫酸反應，產生了0.21g氫氣，則鐵片中混有的雜質可能是( )

A.Zn B，AI C.Cu D.Ag

解析：此題解法是把5.6g當成純鐵，算出產生H₂質量為0.2g，因0.2g小于0.21g，故推出：等質量雜質與足量稀硫酸反應產生H1質量必然大于0.21g，因此答案為B。教師可以在學生對此題解題思路和方法明了的基礎上，對此題做如下發散：

變1：5.6g不純的鐵片與足量稀硫酸反應，產生了0.19gH₂，則鐵片中混有的雜質可能是( )

A.Zn B.Mg C.M D.Ca

變2：5.6g不純的鐵片與足量稀硫酸反應，產生了0.2 gH₂，則鐵片中混有的雜質可能是( )

A.C B.Cu和Al C.Zn和C D.Mg

通過不同條件的變換，學生對此類題的做法不僅有了更透徹的理解，同時也促進了學生對信息的選擇、處理能力，發展了學生思維的靈活性，在此基礎上，又選出下面一道習題：

取粉末狀金屬混合物12g，加入足量的稀硫酸反應后，產生了1gH₂，則這種混合物可能是( )

A.Al和Fe B.Zn和Fe

C.Mg和Cu D.Mg和Zn

以上開放性問題的設計，既有利于培養學生的發散思維，又在一定程度上提高了學生的創新能力。

三、重視化學學科與其他學科的知識交匯點，加強多學科綜合題目解法的訓練

隨著科技的飛速發展，一方面科學在高度分化，新的學科和分支不斷出現，另一方面各學科之間的滲透和聯系日益明顯，這對化學教師提出了新的要求。在平時的教學中，教師要有目的、有計劃地將化學與其他學科的知識點融合，引導學生運用其他學科的知識和方法解決化學問題，幫助學生探索一些綜合題目的解題方法，從而使學生形成一些新的思路和思維方式，提高他們的創新能力。

例如在講到NaOH與CO₂反應這一性質時，筆者適時給學生選出一道這樣的練習題：將一盆小型綠色植物放在一密閉的裝有NaOH溶液的大廣口瓶內，將彎玻璃導管一端通過橡皮塞插入廣口瓶，另一端經膠皮管與氣壓計相連，將此裝置放在黑暗中一段時間后，你將觀察到什么想象?請說明產生這一現象的原因。

此題是一道理化生知識綜合運用的練習題。命題過程中將生物中有關綠色植物的呼吸作用、物理中的大氣壓強與化學中CO₂能與NaOH反應等知識有機結合起來，突出考查學生的信息遷移能力、綜合應用理化生知識解決實際問題的能力。通過此類題型的訓練，可以在一定程度上培養學生綜合分析問題、解決問題及探究創新的能力。

四、重視實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗以其生動的魅力和豐富的內涵，在培養學生的創新精神和實踐能力方面發揮著獨特的功能和作用。教師在實驗教學中應注重培養和發展學生的觀察能力、思維能力、實驗設計能力，重視科學態度和科學方法的教育，并注重培養學生的創新精神。對傳統實驗教學的改革和發展，要求教師充分賦予學生動腦、動手的機會和權利，不但要使學生會做實驗，而且要讓學生學會設計實驗，并通過實踐讓學生自己認識和發現其實驗設計的成功和不足之處，這樣才有可能使學生思維活躍、設想大膽、積極性高、獨創性強。

總之，在化學教學中實施創新教育，是時代的迫切需要，每位化學教師都應在自己的教學實踐中不斷探索，不斷更新完善自己的知識，在提高自己創新能力的同時，適應時代發展的需要，為社會培養出更多的高素質的創新人才。

(作者單位：河南省葉縣城關鄉初級中學)