中學英語教學初探

隨著時代的發展，新課程的改革勢在必行，那么新的教學方法必然對教學有極大的促進作用。在教學中，努力營造一種和諧、輕松、自然的課堂氣氛，讓學生愉快地學習英語，對英語產生濃厚的興趣，就顯得格外重要了。下面談談我的一點教學經驗，與各位同仁共勉。

一、培養學生長期學習英語的興趣

1.充分利用學生對于英語學習的新鮮感

教師要多說一些簡單的英語，耐心細致地鼓勵學生學習英語，不斷地創造出學習英語的良好環境。在此期間，允許學生犯語法方面的錯誤，也要幫助他們改正錯誤。人非圣賢，孰能無錯。當發現錯誤時，要耐心輔導，不厭其煩。這樣，學生就不會產生對英語的恐懼心理，反而會對英語更加感興趣。

2.用生動形象的教學方法來教學，不斷鞏固與培養學生的學習興趣

現在所使用的新教材正是照顧到中學生不同的年齡特點，將知識性與趣味性緊密結合起來。新教材的內容可謂包羅萬象，涉及到古今中外，涉及歷史、地理、文學、社會以及文化生活等諸多方面。學生不僅可以學到英語，也可以學到其他方面的知識。

3.采用較為靈活的教學方法

盡管新教材的內容比較廣泛，信息量又龐雜，但是只要能夠采取更加新穎的教學方法，就不會造成學生對英語的厭煩情緒。教學手段可以是多種多樣的，可以利用圖片、錄像以及多媒體等輔助教學，既方便又有趣，何樂而不為?所以，教師應精心備課，精心設計好每一堂課的內容，這樣就能熟練地駕馭教材，保質保量地完成教學任務。

二、課內閱讀與課外閱讀相結合

古語說得好：“功夫在課外。”對于學生能力培養方面的指導，老師是利用課堂時間來進行的。課堂閱讀教學的目的在于起到拋磚引玉的作用，而課外閱讀是課堂閱讀教學的延伸，它是課堂閱讀的有機組成部分。學生的自主學習能力的鍛煉主要靠自己來完成。在教學環節中，別忘了學生始終是學習和發展的主體。在教與學的矛盾中，教是有限的，而學是無限的。學生進行了廣泛閱讀之后，不但拓寬了自主閱讀學習的渠道，而且調動了學生自主學習的積極性。這樣就實現了現代信息技術與英語教學的整合，同時也引導學生養成堅持不懈、自主閱讀英語文章的好習慣。

三、讓學生學會合作

叔本華說：“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。”在實施素質教育的今天，學生首先要學會與他人合作。師生間、學生問要善于平等交流。例如演講、辯論、表演等等，都需要學生齊心協力，共同合作，發揚團隊精神，讓自己融入集體中來。學生們各有千秋，集合在一起，集思廣益，各取所長，自我發展會越快，同時也養成了學生們的合作精神。教師要多表揚學生，特別是當他們取得進步時。在幫助學生消除心理障礙的同時，使他們不斷獲得成就感。

四、寓教于樂

愛因斯坦說：“對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。”一些游戲在教學中能夠加深印象，對學生來說有無限吸引力。游戲導入的作用是，讓學生在玩耍中得到體會，在玩中得到感悟，學起來會非常輕松。在上課前，根據教學內容，設置一個懸念吸引學生；也可以提出一個發人深省的問題，激活學生的思維；也可以從直觀教具和演示開始，使學生熱情倍增。

總之，一堂課始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然。英語課堂教學要煥發生命活力，就要讓學生“動起來”。我們的教學方式要“活起來”，這樣才能使課堂教學真正成為學生自主活動和探索的新天地。

(作者單位：陜西省子洲中學)