激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾種做法

興趣是學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)和追求的心理傾向，它帶有鮮明的感情色彩。那么，如何讓初中政治課充滿興趣，從而提高教學(xué)效率呢?

一、用詩歌導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生，自我意識(shí)較強(qiáng)，遇事愿意獨(dú)立思考，不愿意聽別人的說教，有較強(qiáng)的自我完善的心理要求。因此，在政治教學(xué)中，利用詩歌含蓄的特點(diǎn)，巧用它的暗示作用，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行理解、掌握。同時(shí)利用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)照自己行為的不足進(jìn)行反省和自我調(diào)節(jié)，從而達(dá)到自我教育的目的。例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)政治第三單元《我們的朋友遍天下》的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，我用唐代詩人王維的《送元二使安西》來導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

二、用漫畫導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

漫畫是一種特殊的信息形式，對(duì)人的感知活動(dòng)有調(diào)節(jié)和支配的作用。巧用漫畫，可以使抽象的問題具體化，枯燥的問題抽象化，深?yuàn)W的問題淺顯化，便于學(xué)生感知和理解教材的內(nèi)容，收到事半功倍的效果。例如，在講解人教版八年級(jí)政治第三冊(cè)《人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題》中的關(guān)于“生態(tài)平衡”的內(nèi)容時(shí)，我給學(xué)生展示了漫畫《黃河與長(zhǎng)江的對(duì)話》和《流淚的地球》，課堂氣氛立刻活躍起來，學(xué)生個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，表現(xiàn)出極大的興趣，在學(xué)生熱烈的討論中完成了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、利用小品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小品是學(xué)生喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生搜集或自編小品在政治課堂上進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)，質(zhì)疑引思，學(xué)生通過分析討論、歸納總結(jié)對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握，提高自己的分析判斷能力。例如，在學(xué)習(xí)《正當(dāng)防衛(wèi)》這一內(nèi)容時(shí)，結(jié)合教材中有關(guān)正當(dāng)防衛(wèi)的具體條件，讓學(xué)生進(jìn)行小品表演，通過兩位同學(xué)正反角色的表演，然后讓學(xué)生進(jìn)行事實(shí)評(píng)判，最后得出結(jié)論，在什么情況下進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，如何進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)。大家在笑聲中凝思釋疑，學(xué)習(xí)政治可謂是“樂”在其中，教學(xué)效果明顯提高。

四、利用歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

政治教材有的內(nèi)容相對(duì)枯燥、抽象一些，如果教師僅憑一張嘴、一支粉筆很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如果教師根據(jù)教材的內(nèi)容巧妙地將歌曲引用到教學(xué)中，會(huì)更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)人教版政治初二上冊(cè)《第一單元相親相愛一家人》時(shí)，我在課堂上播放歌曲《相親相愛一家人》，由于初中生對(duì)歌曲本來就感興趣，加上其中的內(nèi)容與新課內(nèi)容相聯(lián)系，因而較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)收到較好的效果。

總之，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式多種多樣，只要教師認(rèn)真鉆研，不斷總結(jié)，就能打造出興趣盎然的政治課堂。

(作者單位：河北省石家莊市井陘縣皆山中學(xué))