靈活運用現代教學手段,增強初中思想品德課堂實效

思想品德是一門傳統的學科，長期以來，教師習慣用一張嘴、一支粉筆、一塊黑板進行教學，這種陳舊的教學方式已不適用當前初中思想品德課的教學。現代科學實驗證明，在一段時間內，各種感官獲得知識的多少是不等的，其比例是：視覺占83％，聽覺占11％，嗅覺占3.5％，觸覺占1.5％，味覺1％，視覺和聽覺獲得的知識達到94％。另一實驗還表明：信息的展示如果是純視覺的，學習時注意力的集中率只有54.6％，以上數據說明，視聽結合所接受的信息量和記憶度都超過單項感官接受的效率，這就要求當前的初中思想品德課教學應采用有聲有色的現代教學手段。教學手段活起來，是課堂教學活起來的催化劑，也是激發學生學習興趣、增強初中思想品德課堂實效的重要途徑。

鑒于上述情況，我在授課時特別注重充分發揮多媒體的功能，結合教材內容有選擇地應用音樂、Flash動畫、時政新聞、漫畫、詩歌、生活實際等創設情境，學生在大腦興奮的狀態下主動地學習。

1.音樂能起到放松心情，消除疲勞，激發情趣，促進大腦思維和記憶的作用，并能烘托氣氛，學生的主體性得到充分發揮，思想品德課堂也因此變得生動活潑。

在講授七年級思想品德教材上冊第七課《情趣與興趣》時，我進行了一個現場調查，發現許多學生有一個共同的興趣：愛聽音樂。于是我播放了幾首曲子讓他們欣賞，聽著悠揚的薩克斯、舒緩的鋼琴曲、美妙的二胡，學生的身心得到了放松，感受著音樂所帶來的奇妙感覺，同時也使他們認識到培養高雅的情趣，將會豐富他們的精神生活。

2.利用漫畫幽默、直觀、生動的特點助教，有利于增強教學內容的吸引力和感染力，激發學生的學習興趣，增強初中思想品德課堂實效。

在講授“一個中心，兩個基本點是一個有機整體時”出示一幅“飛機”的漫畫，以飛機的機身代表“一個中心”，兩翼代表“兩個基本點”。我國正是由于堅持了以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，從而使中國經濟騰飛起來，漫畫形象地說明“一個中心，兩個基本點”是一個相互依存、缺一不可的有機整體。這樣就使一個比較復雜抽象的問題經過形象的比喻，一下子變得具體生動了，使學生加深了對課本知識的理解。

3.把身邊發生的時政新聞帶到課堂上來，讓初中思想品德煥發出新的激情和活力。

初中生身體和心理都處于一生中發展最快的一個時期，他們視野開闊、思維敏捷，更加渴望了解政治課本以外的真實鮮活的精彩世界。因此，把身邊發生的時政新聞帶到課堂上來，必定能讓課堂煥發出新的激情和活力。

如：在《實現祖國的完全統一》的教學中，播放伊拉克戰爭的片段使學生對國家主權、領土、政權有了深刻的理解。同時利用多媒體把相應的資料顯示在大屏幕上，增加課堂的容量，收到了良好的效果。實現了教學手段的多樣化，教學方法的藝術化，教學效果最優化的高度統一。

運用時政新聞時，要增強課堂的實效，就需要教師在課前做大量深入細致的資料搜集和整理工作，并且抓準身邊新聞事實與教材知識的結合點，才有可能在初中思想品德課堂上對鮮活的新聞與教材知識點的有機結合做到游刃有余。

在教學中，密切關注“新聞聯播”“焦點訪談”等，還可以從網上各類新聞咨詢中選擇課堂教學所真正需要的，并及時下載、復制和整理。在課堂教學中不失時機地提出讓學生課后自己去搜集更多的與政治課堂教學有關的新聞，上課在全班進行交流。

總之，現代教育教學手段是對傳統教學模式的一次革命。在教學中恰當運用現代教學手段(如多媒體、班班通)，把抽象概念、原理具體化、形象化，易于學生接受，增強初中思想品德課堂實效。

(作者單位：河南省鄭州市南三環京廣路佛岡村(橄欖城)鄭州十三中(政史地教研組))