對提高體育教學(xué)質(zhì)量的五點(diǎn)探索

初中時(shí)期是學(xué)生長知識、長身體的基礎(chǔ)階段，健壯的體魄對中學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長具有重要的作用。那么上好體育課，讓學(xué)生樹立正確的體育觀念，是每一個(gè)體育教師應(yīng)該著重思考的問題。體育教師就應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一、提高素質(zhì)，用人格魅力影響學(xué)生

教師的形象、氣質(zhì)、語言、態(tài)度，對學(xué)生的影響十分重大。尤其作為一位體育教師，他所上的每一節(jié)體育課，精神應(yīng)該是飽滿的，聲音應(yīng)該是哄亮的，口令應(yīng)該是清晰的，示范動(dòng)作應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)的。他應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律己，寬以待人，尤其是對待學(xué)生，不搞半點(diǎn)特殊化，記住自己永遠(yuǎn)是學(xué)生的榜樣，切忌時(shí)常將自己的待遇掛在嘴邊，更不能做有辱教師神圣事業(yè)的事情。教師應(yīng)該做到，每次上課，只要鐘聲一響，就著裝整齊地站在上課的位置上，以肅穆而又親切的目光，迎接學(xué)生的到來，用形象生動(dòng)、頗具感染力、而且富有朝氣的語言對隊(duì)伍進(jìn)行整理，提出要求，切忌態(tài)度死板，厚此薄彼，行為野蠻粗暴，把整個(gè)課堂氣氛搞得死氣沉沉，沒有半點(diǎn)活力，沒有半點(diǎn)生氣。教師具備了較高的人格魅力，就能對學(xué)生的素質(zhì)產(chǎn)生積極的影響，也能為以后上好體育課打下良好的基礎(chǔ)。

二、動(dòng)情曉理，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

興趣是最好的老師。教師要想讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，最主要的就是要對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們明白上體育課的重要性，讓他們明白在“德、智、體、美、勞”這五育中，“德、智、美、勞”四育均賴于“體”的道理，只有“德、智、體、美、勞”全面地發(fā)展，才能成為社會主義建設(shè)的合格人才。試想一個(gè)人，沒有強(qiáng)健的體魄，他怎能精力充沛地投入到繁重的學(xué)習(xí)？沒有強(qiáng)健的體魄，他怎能適應(yīng)社會激烈的競爭？沒有強(qiáng)健的體魄，他又怎能更好地為國家服務(wù)？因此，在體育教學(xué)過程中，教師一定要目標(biāo)明確，特別是針對學(xué)生的個(gè)性差異，利用課上、課下的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行多方面的說服教育，如果有必要，最好能協(xié)同班主任或家長來進(jìn)行，讓學(xué)生對身體健康有一個(gè)全新的認(rèn)識，使他們充分認(rèn)識到，要想為社會多做貢獻(xiàn)，如果沒有強(qiáng)健的體魄做保證，就會失去為社會創(chuàng)造更多的價(jià)值的機(jī)會。這樣就能使學(xué)生產(chǎn)生具有強(qiáng)健體魄的愿望，進(jìn)而激發(fā)上好體育課、鍛煉好身體的興趣。

三、擺正位置，建立新型師生關(guān)系

傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”將師生推到相互對立的地位。教師高高在上，學(xué)生奴顏婢膝，學(xué)生的一切唯教師馬首是瞻。這種關(guān)系嚴(yán)重地制約了教育的發(fā)展。在21世紀(jì)的今天，我們需要的是建立一種新型的師生關(guān)系，即師生平等的關(guān)系。它要求師生在人格上是平等的，在交互活動(dòng)中是民主的，在相處氛圍上是和諧的。這種平等關(guān)系的核心是師生之間的相互包容，師生心靈的相互接納。建立這種平等關(guān)系的宗旨是尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的自主。它就具體體現(xiàn)在師生的雙邊活動(dòng)中，即做到相互尊重、精誠合作、彼此信任。平等師生關(guān)系的建立，需要教師轉(zhuǎn)變觀念，打破“師道尊嚴(yán)”的桎梏，降低身段，親耳聆聽學(xué)生的心聲，變自己的指揮者為參與者，變自己的主宰者為合作者。教師要明確，師生只是教學(xué)活動(dòng)中所處的地位不同，在人格上，是沒有高低貴賤之分的。所以，教師對待學(xué)生一定要一視同仁，充分尊重學(xué)生的差異。事實(shí)也證明，只有重視學(xué)生的主體地位，和諧、平等、民主的新型的師生關(guān)系才能在體育教學(xué)中充分地建立起來。

四、組織教學(xué)，緊緊抓住教材特點(diǎn)

在體育課堂教學(xué)中，同一教材，教學(xué)的重點(diǎn)也會因不同的課時(shí)而不盡相同。比如，初二年級的跳高教學(xué)，第一課時(shí)重點(diǎn)是要求教會學(xué)生的起跳方法，而第二課時(shí)重點(diǎn)就轉(zhuǎn)變?yōu)橐髮W(xué)生掌握越過橫桿的方法，通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，每一次重復(fù)都有不同程度的提高，最終達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。對于同一教材，我們的組織教學(xué)方法，一定要有所變化，否則學(xué)生就會感到枯燥無味。而對于不同的教材，它們的特性也肯定會有所不同，所以，我們在組織教學(xué)時(shí)，一定要把組織教學(xué)與教材的特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，避免采用千篇一律的教學(xué)方式，把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以最大限度地發(fā)揮，這樣我們的教學(xué)效果會更好。

五、課堂教學(xué)，注重內(nèi)容的多樣化

體育課的教學(xué)內(nèi)容，往往決定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一提體育課，學(xué)生的情緒常常陷于喜憂參半的矛盾之中，喜的是終于可以到外面舒活一下筋骨，憂的是枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生對一堂體育課的教學(xué)內(nèi)容不喜歡時(shí)，課堂上就會出現(xiàn)交頭接耳、唧唧咕咕、吵吵嚷嚷的一幕，有時(shí)也會呈現(xiàn)無精打采的局面，而一旦學(xué)生感到本課的內(nèi)容適合自己的口味，學(xué)生就會表現(xiàn)出精神飽滿、參與積極、躍躍欲試的亢奮狀態(tài)。他們會以最大的熱情，積極地投入訓(xùn)練之中。因此，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，其一，要考慮全面鍛煉學(xué)生的身體；其二，要考慮學(xué)生的興趣愛好。只有這樣，學(xué)生在課堂上才能充分發(fā)揮其主體性和積極性。例如，中學(xué)生對球類和對抗性的游戲感興趣，我們在每節(jié)體育課中除按體育大綱要求安排一定時(shí)間的正常教學(xué)內(nèi)容外，還根據(jù)場地、器材等條件安排幾個(gè)球類和游戲項(xiàng)目，供學(xué)生自主選擇進(jìn)行鍛煉。實(shí)踐證明，多樣化的教學(xué)內(nèi)容，不僅大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性，十分有利于學(xué)生的修改發(fā)展。

總而言之，教師若想上好體育課，影響的因素很多，但以上五個(gè)方面是筆者在體育教學(xué)中的一些感悟，再次拋磚引玉，引發(fā)同仁的思考。