中學體育學習興趣的研究

摘要：興趣是個人對客體的選擇性態度，這種態度導致學生積極地探究事物，獲得某種知識或者參與某種活動的傾向，興趣與情感有密切的關系，學生在對某種活動有興趣并積極置身于其中時，總伴隨著愉快的情感體驗。可見，學生從事體育運動的興趣是否強烈，在一定程度上制約著運動成績的提高和掌握運動技能的速度和水平。所以，培養學生的運動興趣，對體育教學和改革有極其重要的意義。

關鍵詞：中學體育；學習興趣；學習動機

中學生的學習行為是一個復雜的過程，是主體的智力因素和非智力因素共同參與作用的認識過程，其中智力因素直接參與學生的學習過程，而非智力因素雖不直接參與這一過程，但在體育課中非智力因素作用特別大，它積極有效地影響著學生智力因素的發揮，對學生行為起動力和調節的作用。因此，教師也只有了解學生非智力因素的特點，采用與之相適應的教學措施，才能促進學生非智力因素水平的提高，從而提高課堂教學效果。

學生的非智力因素主要包括動機、興趣、情感、意志和性格等。其中學習動機和興趣是影響學生學習的重要非智力因素。學習動機是引起、維持和推動學生進行學習活動以達到一定目標的內動力，它是各類學習行為的基礎。學習興趣是指一個人力求認識，掌握某種事物，參與某項活動并且有積極情緒色彩的心理傾向。學習興趣的高低與是否有正確的學習動機有緊密的正相關關系。

一、培養中學生體育興趣的重要性

體育教學和訓練在學校工作中占據著重要的位置。體育教學的目的是通過體育教學向學生進行體育衛生保健知識的教育，增強學生的體質，促進身心健康發展，使學生在德育、智育、體育、美育等方面得到全面的發展。大部分學生對體育運動有著濃厚的興趣，培養和提高學生對體育運動的興趣，并合理地運用到教學中去，會給學校的體育教學工作帶來意想不到的效果。學生在學習過程中有意無意對所學的內容產生興趣，這種興趣，會給學習帶來很大的幫助。興趣在教學中是不可缺少的。直接興趣和間接興趣是有機提高學習效果的重要條件。事實證明，只要學生對參加體育鍛煉有了興趣，就會把學習與體育鍛煉視為自身的需要，積極開展體育活動，刻苦進行鍛煉，克服主觀困難，提高運動水平，逐步增強身體素質，保持身體健康。

二、如何培養學生興趣

1.引導學生樹立良好的學習動機

教師在體育教學過程中，要通過各種有效的途徑和方法轉變部分學生對體育學習的不正確態度。目前中學教育中普遍存在著只注重學生的升學率，忽視體育鍛煉的現象，以至于有不少學生認為只要文化成績好，體育及格就行，覺得體育課不過是“必須上的一門課程”，應付而已。教師在教學過程中要重視轉變學生的思想，提高學生對體育的認識。在具體手段上，教師要通過各種形式的講解、教育，組織學生體育講座，觀看有關體育的錄像，讓學生了解體育與智育的關系、體育與美育（健美）的關系、體育與健康的關系等，以及體育在人才成長發展和自我完善中的重要性和必要性，從而使學生樹立良好的學習動機和科學的學習目標，喜歡上體育課，養成自覺鍛煉身體的好習慣。

2.充分發揮學生學習的自主性

教育的生機與活力，就在于促進學生個性的健康發展，馬克思主義也提出了“讓每個人的個性得到充分自由發展”的觀點，教師是學生成長的引導者，是學生發展的領路人，而學生本人才是成長的主人、發展的主體。高中學生對某項體育運動已經具有一定的認識和興趣，不需要教師啟發和誘導就能自覺地產生主動參與的意識，因此體育教學過程中讓學生自主自愿地參加自己喜愛的體育運動，讓他們通過自身體育運動的實踐，去體驗運動的樂趣和意義，培養體育運動的愛好和興趣，此時再加上教師適時的示范、講解從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，會使學生們在不知不覺中學會提高自我鍛煉能力的方法，從而形成終身體育的意識和習慣。

3.充分利用體育場地與器材

備場地、器材是體育課堂教學的前奏，是上好一節體育課的前提，場地、器材安排適當是激發學生學習的動機和興趣、建立快樂氛圍的前提，是學生完成技術動作、掌握技能的序曲。易受干擾是學生心理特征中影響課堂教學秩序和效果的主要因素，這就要求體育教師要緊緊抓住學生心理特征，充分利用場地、器材，運用無意注意的規律，將學生的注意力吸引過來，從而使他們產生參與練習的需要和興趣。

4、激發學生成功感

失敗是成功之母，而成功更是成功之母?！俺晒Ω小币彩羌ぐl學生興趣的催化劑。“成功感”的增強會對其興趣的產生和保持起到促進作用。在教學中，教師不斷肯定學生的優點和成績，用欣賞的、肯定的目光對待學生是學生獲得自信心的源泉。學生在求知欲的基礎上努力參與并取得技術進步時，會對他產生積極影響并使其對此項活動更加關心。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學習獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現學習興趣?！币虼耍胧箤W生有體育興趣，就必須設法使他們獲得成功。教師在體育教學中應將科學性、娛樂性、直觀性、新穎性和啟發性結合起來，并根據活動內容，結合學生具體情況，創設不同的條件，提出不同的要求，使學生通過成功的練習體驗到參與體育活動的樂趣。

5.應用現代教學手段與媒體，豐富學習資源，提高學習興趣

在體育教學中，應用現代教育手段與媒體，豐富了學生獲取知識與體育技能的途徑，提高了學生學習效率，學生的素質得到了很大的發展。計算機和多媒體教學的運用，又可使體育課堂教學發生深刻的變化，并培養學生主動獲取知識、運用知識和儲存知識的能力，它可以給體育課堂教學提供非常大的空間，在體育教學領域發生突破性的變革，豐富學生體育知識，使他們掌握新技術、新技能，使“無師自通”發揮積極作用，從而，有利于學生的體育學習，強身健體，培養終身體育意識。

綜上所述，學生體育興趣的激發和培養，是一項十分細微和復雜的工作，也是一門藝術。體育教師要改教法，加強理論知識的學習和傳授，提高體育教學的藝術美，增進師生情感交流，不失時機地因人、因材、因地施教，在教學過程中不斷地發現問題、解決問題、總結經驗，把培養學生體育興趣看作一種職責有效地貫穿于整個教學工作的全過程。激發學生學習興趣的方式多種多樣，有時一個點頭、一個手勢都是對學生的激勵，都會激起學生的更大興趣，關鍵在于教師要時刻留心，只要我們抱有強烈的社會責任感和堅定的信念，就一定能夠激發出學生的體育興趣，開創素質教育的新紀元。

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