淺談如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性

有效教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果，注重學(xué)生通過(guò)在教師引導(dǎo)下的一定時(shí)間的學(xué)習(xí)所獲得的進(jìn)步與發(fā)展。有效教學(xué)應(yīng)該包括有效果和有效率兩個(gè)層面。我們知道，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要途徑是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)又是在教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)的。因此，有效的課堂教學(xué)活動(dòng)是順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的可靠保障。筆者認(rèn)為提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性教師應(yīng)從以下幾方面考慮：

一、運(yùn)用新穎有趣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要保證課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量，教師必須把心思放在如何拴住學(xué)生的思想，把他們引到課堂教學(xué)中來(lái)。這就要講究精彩的導(dǎo)入，使學(xué)生如同忽然咬了辣椒，全身心為之一震而被吸引住，引發(fā)想聽(tīng)的念頭，這樣教學(xué)就踏出了成功的第一步。筆者認(rèn)為，作為一次成功的導(dǎo)入，基本上要符合以下三個(gè)要求：

1.趣味性。課堂導(dǎo)入要注意趣味性。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望?！比绻n堂導(dǎo)入充滿趣味性，學(xué)生便會(huì)把學(xué)習(xí)看作是一種精神享受，因而能更加自覺(jué)積極地學(xué)習(xí)。

2.針對(duì)性。課堂導(dǎo)入時(shí)要注意針對(duì)性。課堂導(dǎo)入首先要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，確定不同的導(dǎo)入方式，但前提是必須引起學(xué)生的注意力，明確課堂教學(xué)的目的。當(dāng)然，千萬(wàn)不能為了“導(dǎo)入”而“導(dǎo)入新課”。

3.新穎性。課堂導(dǎo)入的材料要新穎?，F(xiàn)在的學(xué)生，很容易接受新事物和新信息，他們對(duì)新事物都有好奇感，并急切地想弄清楚。因此，新穎的富有時(shí)代性的信息，能更加引起學(xué)生們的興趣。材料越新穎，越是大家關(guān)心的事，越貼近學(xué)生的生活，學(xué)生參與的興趣就越濃，效果也就會(huì)越好。

二、構(gòu)建新型師生關(guān)系，活躍課堂氣氛

常言道：親其師而信其道。作為教師，我認(rèn)為最高境界無(wú)非就是讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡你所教的這門(mén)學(xué)科。讓學(xué)生喜歡教師，并不意味著對(duì)學(xué)生無(wú)原則的寬容。教師對(duì)于在課堂上隨便說(shuō)話做小動(dòng)作的學(xué)生還是要稍微懲罰一下的。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，編制有趣的歌謠，讓學(xué)生角色扮演等方式讓學(xué)生參與課堂，讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲，多鼓勵(lì)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多加表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有話說(shuō)。注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生只有在有了一定基礎(chǔ)的情況下，有能力聽(tīng)和說(shuō)。學(xué)生只有獲得了成就感，才會(huì)喜歡一門(mén)課，喜歡教授那門(mén)課的老師。老師要言傳身教，用自身高尚的品德影響學(xué)生，讓學(xué)生不由自主地?zé)釔?ài)老師。教師在平時(shí)要多與學(xué)生溝通，多了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中要做到公平、公正，要讓學(xué)生信服，認(rèn)為老師是公正無(wú)私的，不會(huì)偏袒某個(gè)學(xué)生。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，幫助者，合作者，是朋友，而不是學(xué)生的敵人，不是權(quán)威。這種新型的師生關(guān)系使學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開(kāi)展，從而活躍課堂氛圍。

三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)有效性

看一堂課是否成功，不是看教師教得認(rèn)不認(rèn)真﹑有沒(méi)有完成課時(shí)內(nèi)容，最重要的是看學(xué)生有無(wú)收獲或?qū)W生能力有沒(méi)有得到發(fā)展。為此，在教學(xué)中設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

首先，應(yīng)尊重學(xué)生實(shí)際水平。教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心理﹑認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。

其次，教學(xué)手段要靈活多樣，以有效吸引全班同學(xué)的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。①利用唱歌和游戲開(kāi)展活動(dòng)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。②發(fā)揮簡(jiǎn)筆畫(huà)和直觀教具的作用。運(yùn)用實(shí)物、教具和簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，可以把抽象乏味的知識(shí)形象化﹑具體化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③利用TPR和體態(tài)語(yǔ)輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。④利用多媒體輔助教學(xué)。它能將內(nèi)容生動(dòng)有趣、形象逼真、聲音動(dòng)聽(tīng)的文本、圖像、音響等信息綜合在一起，這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且在講解一些內(nèi)容比較抽象的課文時(shí)，還可以為學(xué)生提供直觀形象的場(chǎng)景，便于學(xué)生理解、記憶、矯正發(fā)音錯(cuò)誤。教師可以通過(guò)自制課件或者搜索網(wǎng)絡(luò)豐富的資源等，給學(xué)生展示一個(gè)無(wú)限廣闊的時(shí)空學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

四、注重交流，促進(jìn)學(xué)生高效地掌握知識(shí)

語(yǔ)言是交流的工具，只有通過(guò)交流才能幫助學(xué)生有效地掌握知識(shí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)一般分為“理解層次→操練鞏固層次→交際層次”，目前的課堂教學(xué)大多停留在理解層次、操練鞏固層次上，沒(méi)有達(dá)到交際層次。有層次的課堂交際活動(dòng)過(guò)程應(yīng)該是：聽(tīng)錄音→個(gè)人操練→教師和優(yōu)生交流示范→學(xué)生和學(xué)生交流示范→大組之間合作練習(xí)→小組操練→小組展示→個(gè)人展示。

小學(xué)生英語(yǔ)“會(huì)話”交際是使用語(yǔ)言的一個(gè)過(guò)程。英語(yǔ)教學(xué)的最終目的就是使學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)，獲得交際的能力。因此“會(huì)話教學(xué)”在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)相當(dāng)重的分量.在課堂教學(xué)中，我使用了“二說(shuō)”環(huán)節(jié)來(lái)完善“會(huì)話教學(xué)”：

“一說(shuō)”為復(fù)習(xí)說(shuō)，顧名思義，就是與通過(guò)復(fù)習(xí)與本課有關(guān)系的舊知喚起學(xué)生已掌握的知識(shí)，方法是在流利的對(duì)話交流中復(fù)習(xí)鞏固已有的知識(shí)。在該教程中，應(yīng)用以下環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)→教師與優(yōu)生交流示范→生生交流示范→同桌倆倆對(duì)話交流練習(xí)→教師巡視幫助→同桌展示。

“二說(shuō)”為新授說(shuō)，是在新授之后的對(duì)話交流，此對(duì)話以復(fù)習(xí)說(shuō)為基礎(chǔ)，加入新授內(nèi)容，編成新的對(duì)話，利用舊知帶新知的方法，降低了新知的難度，使用與“一說(shuō)”一樣的交流過(guò)程。

通過(guò)對(duì)話交流形式的活動(dòng)式操練，取代了反復(fù)機(jī)械式操練的枯燥，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)個(gè)人的展示活動(dòng)環(huán)節(jié)，樹(shù)立了開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)的信心，使用課堂教學(xué)中既有交流，又有競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮了小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，提高了課堂教學(xué)有效性。

總之，追求有效，是基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)的永恒主題，是一種理想的境界，也是我們英語(yǔ)教師永遠(yuǎn)追求的，它的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)過(guò)程，需要我們教師去實(shí)踐、思辨、提升，使它成為現(xiàn)實(shí)，從而使我們的每一位學(xué)生都能獲得應(yīng)有的發(fā)展。