試論會計教學的現狀及對策

摘要：高校會計教學作為培養會計的重要途徑，為社會輸送了大量的優秀會計人才，滿足了社會發展的需要。但是隨著社會的不斷發展和進步，現有的會計教學體系中存有的一系列問題，嚴重阻礙了高校會計教學的健康發展。本文對目前會計教學中存在的問題進行了分析，并提出了相應的改革措施，希望對提高會計教學有所幫助。

關鍵詞：會計教學；現狀；對策

會計是企業、事業單位財務狀況的晴雨表、指示器，會計作為一門經濟語言，對公司的發展至關重要。隨著近幾年來我國經濟的迅速發展與進步，對會計人才的需求也越來越大、對會計人才的要求也越來越高。為適應社會經濟發展的需要，我國許多高校都開設了會計學的課程，招生規模不斷擴大，在校學生也越來越多，但是伴隨而來的是一系列問題的產生，這種快速崛起的專業背后存有很多隱患，嚴重阻礙了會計教學的健康有序的發展，本文就針對如今會計教學中存在的一系列問題進行探討，并提出了一些建議。

一、會計教學現狀之分析

1.教學策略單一，重理論輕實踐

在會計教學中，目前多數教學還是采用“填鴨式”教學方法，沒有充分運用案例教學、啟發式教學、實驗教學等現代化的教學策略。在教學過程中，只注重理論教學，上課時照本宣科，離不開課本，在考試過程中也是偏重于教材知識，而沒有實際考查。而對于會計學中所強調的基本會計知識和基本操作技能都沒有得到充分的重視，學生在課堂上被動的接受知識。沒有交流、沒有溝通、沒有實踐，學生雖然能對老師講的理論知識理解的很透徹，但是一旦走上工作崗位、涉及到一些實踐性問題的時候往往就束手無策了。

2.教學教材內容滯后，缺乏與時俱進的思想內容

教材是學生學習知識、老師講授知識的重要工具，它是整個教學內容的核心。教材是根據教學大綱編寫的，雖然說教學大綱是根據當時的經濟狀況和社會發展水平制定的，但是一套全新教材的編寫和出版到學生使用中間至少需要5年的時間，在這幾年的時間里，經濟是一直在變化的，社會也是不斷地在發展的，但是受各方面的制約，有時候不能做到及時更新。再加上很多教授會計學的老師為了避免麻煩，一套課件經常反復使用數年，并不根據當時的實際情況去做相應的調整，教學內容嚴重滯后。

3.實驗教學比重偏低，硬件設施不到位

會計的特點之一就是技術性很強，多數高校管理者認為沒有必要建立專門的會計學實驗室，即便建立也只不過是配備幾臺電腦、安裝幾個軟件罷了，實際上會計實驗室的要求遠不止這些，一個合格的完整的實驗室不是區區幾臺電腦就能搞定的。會計教學觀念上的錯誤認識影響到了高校會計實驗室的體制、機制、人員配備和經費上的投入。此外，由于近幾年高校擴招，很多學校都把經費投入到了新校區的建設上面，削減了本應投入到會計實驗室的經費。有的高校雖然開設了會計實驗室，但是并不是免費開放的，學生不可以隨便進入，還有的實驗室只是作為“觀賞物”而存在，只是為了迎接上面的檢查，平時根本不投入到正常教學中使用。

二、提高會計教學之對策

1.轉變教學觀念，理論與實踐相結合

教師作為會計教學的主導，必須轉變已有的理念，理論與實踐相結合。會計案例教學法作為理論與實踐相結合的典范的教學方法在會計教學中起著重要作用。會計案例教學法是在學生學習和掌握了一定會計理論知識的基礎上，通過剖析會計案例，讓學生把所學的理論知識運用于會計實踐活動中，以提高學生發現、分析和解決實際問題的能力的一種會計教學方法。比如，為強化學生的實際操作能力，我們應該配備一套原始憑證、記賬憑證、總賬和常用明細賬及各種簡單報表，對學生進行模擬訓練，給學生發放大量的原始憑證，讓學生自己正確填制記賬憑證、編制匯總記賬憑證，動手裝訂憑證，登記各種總賬和明細賬，編制各種會計報表及附表，依次完成整個會計環節，教師現場指導。學生只有通過真正的業務操作模擬，才能更好地了解會計核算的程序、加深對各類賬、證的認識和理解，并掌握其填制使用方法。學生通過實習，不僅增長了許多會計實際工作的基本常識，還提高了學生實際操作技能。

作為教師，應注意充分運用實例來解釋深奧的理論，從而使抽象枯燥的教學內容顯得生動豐富。特別是我們現在職業學校的學生，應以就業為導向，要充分培養他們的動手能力，以便他們一出校門就能上崗。所以，教師應根據課程的特點采用案例教學則會提高學生的實際工作能力，幫助學生理解和吸收會計理論知識，真正培養學生綜合處理問題的能力。

2.更新教材內容，做到與時俱進

教材具有相對的穩定性，不可能做到及時更新，但是會計教材內容也應隨著社會的變化而不斷更新，作為教師要不斷了解社會變化的最新動態，將相關的會計的最新動態及時的融合到會計教學中去，在第一時間將新知識傳授給學生，及時更新課件內容及時編寫補充教材，讓學生學習到最新的知識。

3.加強會計實驗室的建設

要使學生能通過會計模擬實驗真正掌握會計實務工作的基本技能，應加強會計模擬實驗，以企事業單位在一定時期內發生的實際經濟業務事項以及與產生和形成這些經濟事項有關的內部、外部經濟聯系、會計核算程序、會計憑證在各崗位的傳遞程序等為模擬實驗對象，按照會計制度的要求，用直觀真實的原始憑證、記賬憑證、會計賬簿和會計報表，在教師指導下進行會計業務模擬實務演練，以使學生對企事業的會計工作獲得直觀、系統、全面認識。

三、結語

時代在發展，社會在進步，會計教學理念也應不斷革新，要始終與會計教育的需求為依托，要掌握時代變化的動態，隨時完善會計教學，這不僅關系到會計行業的發展，而且還關系到我們整個民族的發展，關系到中國綜合國力的提升。