讓高中體育課堂釋放無窮的活力

高中體育教師要釋放高中體育課堂無窮的活力，具體可以從以下幾方面努力：

一、教師保持積極的情緒，活躍課堂教學

教學是教師的教和學生學有機結合的過程，教師在教學過程中，要重視積極情緒的積極作用，要將情緒調整到最佳狀態，鼓舞全體同學上課情緒飽滿，學習熱情高漲。教師要運用和藹可親的教學態度，運用機智的教學策略，讓學生上課的時候心情愉快，受到情緒的積極鼓舞。教師還要教育學生保持聯想，發展學生的思維活動，提高學生的動作能力。教育的過程中，教師要注意調動自己的情緒，教師的情緒要高漲、語言要活潑、神情要激動，并運用科學平和的教學態度和方法組織教學過程，使用恰當的教學方法，讓學生感受到積極的教學氛圍，張揚學生的學習個性，教育學生產生積極的學習心理，活躍課堂教學的氛圍，激發教學的活力。

二、靈活運用教學方法，讓課堂產生活力因子

1.講解的時候要靈活多樣，善于運用講解的方法。

教師在體育教學中科學、規范、正確的動作是教學質量提高的重要條件。教師要活躍教學的氛圍，在講解動作的時候，教師要能正確、優美、輕松地給予講解，教育學生感受到學習的樂趣，激發學生學習的潛能。教師要重視保持示范性動作的演示，教育學生學會連貫解決問題，轉變消極的心理，提高積極的情緒，掌握更多的動作要領。教師要及時糾正學生的錯誤動作，演示給學生觀看，并運用幽默生動的語言，激勵學生糾正自己的行為動作，深化學生的記憶過程。有的時候教師將學生錯誤的動作展示給學生看，加上幽默的語言，他們會瞬間學會正確的動作，改正錯誤的動作。

2.教師要善于運用鼓動性、簡捷性、幽默性的語言

教師要針對學生的心理特征善于有表情地運用鼓勵性的語言，激發學生學習的興趣，增強學生學習的動力，保持學生學習的信心。例如在進行一千米測試的時候，教師要告訴學生測試了千米的速度，還要測試耐力和毅力，測試學生誰能成為勝利者。學生在教師的教學引導下，都想展示自己的耐力和毅力，成為英雄好漢。因此在教師語言的鼓勵下，學生調動起學習的積極性，跑得更加歡快。教師在課堂上語言要簡潔，精練恰當，可運用口訣展示教學過程，展示動作要領，并運用簡練精彩的語言教育學生掌握，以便于學生記憶，充分調動學生學習的興趣，活躍教學氛圍。教師幽默語言的運用，也能給予學生正面的引導。重視智慧地說教，藝術化的批評手段勝過對學生簡單的訓斥，加上動作的演示就更能增加學生對動作技術的理解、記憶和掌握，帶領學生一起活躍教學氛圍。教師要注意教學語言的選擇，選擇恰當的、形象的詞匯能夠激發學生的學習興趣，幫助學生深化自己的記憶，掌握動作能力，提高學生的學習能力。

3.教師要善于運用啟發式教學，實現學生主動學習

學生從上課到體育活動，教師都要注重激發學生的求知欲望，引導學生主動學習技術，重視掌握動作要領的訓練。例如講解側向上步推鉛球的動作的時候，教師可以運用生物力學知識講解，引導學生探索，還可以組織學生猜謎，引導學生產生學習興趣。教師也可以運用問答的形式激發學生的學習興趣，指導學生學習教師示范的動作。重視教育學生學會模仿，學會表演，這樣，教師組織各種學習活動，就能夠活躍課堂教學的氛圍。在學生掌握動作要領的時候，教師要引導學生主動學習，講解過后，教育學生按照自己的理解實踐操作，就能激發學生學習的好奇心。教師在講解示范過以后，指出學生存在的錯誤和問題，指導學生相互幫助共同商議解決。在教師讓學生進行示范演示的時候，可以指導學生糾正動作要領，指出問題的錯誤所在，并教育學生加強理解，深化認識，充分調動學生認識問題的主動性，形成生動活潑的學習場景。

4.教師指導學生，給予表揚鼓勵

教師要充分相信學生，尊重學生的自尊心，激發學生的激情，活躍教學氛圍。當學生心情不好的時候，當學生出現多處動作錯誤的時候，教師要能及時表揚學生，增強學生學習的動力，激發學生學習的激情，鼓勵學生學習。當學生違反紀律的時候，教師要關心保護學生，批評學生要恰到好處，給學生善意的批評，給予學生正確的引領和指導。教師可以多讓課堂散發出笑聲，讓學生在笑聲中感受到教師的威嚴，也認識到自身的錯誤。教師不能生硬地呵斥學生，這樣會損傷學生學習的自尊心。教師要重視調節學生的心理活動，活躍教學氛圍，幫助學生練習，給予學生指導，協助動作進步，給予充分的表揚和肯定鼓勵。

三、科學合理地布置場地，形成和諧活躍的課堂氛圍

教師要合理地進行場地的布局，精心安排活動器材，將學生的心態調節到最佳程度，激發學生的學習興趣，增長學生學習的信心，引導學生發揮學習的意志品質，發揮運動能力；給學生布置好的場地，創造新穎美觀的活動場景，教育學生產生熱愛學習的心情，興奮地學習，產生積極的學習情緒。

總之，教師要活躍課堂教學氛圍，重視學生的心理疏導和輔導，科學靈活地組織教學，鼓勵學生智慧參與，釋放體育課堂無限活力因子，讓課堂更加明快活潑。