再談多媒體在初中英語教學中的運用

摘要：多媒體教學特點主要有聲色俱佳、圖文并茂等，它代表了現代教育技術的發展方向，并為我國的教育帶來了新活力。現在，多媒體教學技術已經進入到了初中英語課堂。這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，而且能夠提高教學質量和效率。多媒體教學可以營造一種輕松自在的可看、可聽、可感的課堂氣氛，這樣就調動了學生學習英語的積極性和主動性，因而打造出一種靈動有效的英語教學模式。本文對多媒體在初中英語教學中的運用進行闡述，講述了初中英語運用多媒體教學的優點以及必然性。

關鍵詞：多媒體；初中英語教學；運用

一、前言

一般來講，傳統的教學模式基本上是教師講授、學生聽課的模式。但是，隨著教育技術的推廣和普及，多媒體教學在英語課堂中發揮著越加重要的作用。這就倡導教師和學生之間的角色轉變。多媒體以它特有的科學性彰顯出其獨特的魅力，促進了教學形式上的多樣性和教學質量的提高。多媒體教學應用了當前的技術，主要是將文字、聲音及其圖像聯系在一起，這種方式可以有效提高教學質量，避免教師板書的時間，而且還大大地增加了學生學習知識的積極性，能夠很好地擴展其知識面，這在一定程度上提高了學生學習的效率和積極性。在初中英語教學過程當中有效引入多媒體進行教學，這樣不僅能大大縮短知識的傳授和反饋，而且還增加了課堂教學中師生交流的機會。這種方式的應用，不僅使得多媒體技術進入到了教育這個領域當中，同時還促進了教育教學的質量。

二、多媒體在初中英語教學中的作用

1.有效激發學生的興趣愛好

興趣在初中英語教學過程中處于一個非常重要的地位，多媒體教學能夠很好地克服傳統英語教學當中偏重語法和詞匯的不足，激發學生對于英語學習的興趣。在英語的學習過程當中，學習興趣對于學習者來說是非常重要的，利用多媒體課件教學不僅能很快地抓住學生的注意力，而且還能激起他們那種能夠不斷獲取知識的好奇心。學生只有真正對英語學習產生濃厚的興趣，才能夠對于學習英語產生動力，最終取得優異的成績。而消極學習英語，不僅不能夠提高英語學習效率，同時還會影響學習的正常效果，影響英語學習長遠發展。多媒體教學與其他教學手段不同之處在于它能夠通過多通道，結合聲音、文字、圖像等，充分調動學生的各項感官，從而使其參與到英語的學習過程當中去。這種交互性能夠使學生自主地參與英語教學。

例如，在學習Unit 4 Reading： Hosting a Charity Show 這一內容時，教師首先可以運用PPT課件把一些關于慈善行為的圖片呈現給學生們：那個“大眼睛姑娘渴望讀書的眼睛”“早春剛剛綻露紅色的花蕾”等圖片抓住學生的注意力，然后依次呈現“Project Hope”“Spring Bud Project”等詞組，學生就會很容易地聯想到“希望工程”“春蕾計劃”等。在教師對這些慈善活動分別用英語進行適當的介紹之后，再給學生們觀看慈善義演的一些精彩活動的片段，引起學生的感情共鳴。進而引入本課的內容：Hosting a Charity Show。這樣學生就會很快地進入學習角色。這樣通過立體直觀的真實生活的演練，讓學生學得輕松，樂在其中。

2.培養學生自主學習的能力

傳統的英語教學，也俗稱啞巴英語教學，這種教學方式主要是以教師在課堂上的講授為主，學生只是被動地接受，學生的學習方法基本上是由教師來決定和控制的。在多媒體英語教學過程中，教師只是給學生提出了一個學習目標，讓學生根據自身的英語水平選擇適合自己的語言。這樣學生就能夠依照自身的學習進度，確定出合理的學習方案，并且調整好自身學習的時間。同時，一些自身能力較強的學生能夠在基礎當中拓展自己的能力。

例如，在初一英語教材中，學生學習介詞across、 through，短語in front of、in the front of 時，如果用傳統的教學方法來講解，就又會造成學生被動接受的情況。教師可以先用多媒體做幾個課件，如一個小朋友橫穿馬路、一團紙從窗戶扔出去等等，設置不同的語言環境，讓學生自己選擇用哪些介詞，用哪些短語。這樣能培養學生自主學習的能力，學生的認知主體作用也能夠得到充分的體現。

3.增加課堂容量

英語知識具備比較繁瑣的特點，學生在學習的過程中會逐步感覺較為困難，甚至失去興趣。教師在此時可以通過一些多媒體技術來制作一些課件，從而增加對學生的吸引力。讓學生在學習的同時，置身于語言和文字當中，不僅節省了時間，提高課容量，又可以使教學內容清楚地展現在學生面前。教師只需用鼠標點擊或者用鍵盤操作，就可以給學生提供更多的聽說訓練機會，可以有效地提高聽說能力，加快課堂節奏。

例如，七年級下冊Unit 2 “Where Is the Post Office？”教師在講授“How to give the way？”時，教師就可以通過多媒體制作出一個小模擬，一個小Apartment、一個警察、一個路人等。通過真實的生活演練，激發學生學習的熱情。讓學生在一節課中得到的知識更多、更全面。

三、結束語

在現代教育中，多媒體教學是一種重要的手段，它不僅可以滿足教師教學的要求，而且有力地促進了初中英語教學。在多媒體英語教學的環境下，教師不再作為主要的信息源，學生也不再被動地接受知識。多媒體技術在英語教學中得到合理、適當的利用時，可以有效地提高學生的聽說寫能力，激發學生的學習靈感。在英語課堂教學中適當地利用多媒體，把它作為一種輔助教學的手段，打造出高效的英語課堂。

參考文獻：

1.袁桂花.多媒體在初中英語教學中的應用[J].考試周刊，2010（19）.

2.雷雪.淺談多媒體在初中英語教學中的作用[J].都市家教（上半月），2010（11）.