善待學(xué)生

摘要：初中學(xué)生處在青春叛逆期，引導(dǎo)不好容易走極端。獨(dú)生子女、單親家庭、留守兒童的特殊情況加大了班主任德育工作的難度，為了取得良好的德育效果，班主任應(yīng)該以人為本，善待學(xué)生，這樣學(xué)生才會“親其師，信其道”。

關(guān)鍵詞：德育；獨(dú)生子女；單親家庭；留守兒童；善待學(xué)生

初中生既不像小學(xué)生那么乖巧好哄，也不像高中生那么成熟，他們像個(gè)小大人，凡事都會自以為是，獨(dú)生子女的身份讓他們?nèi)菀尊B(yǎng)成個(gè)人主義極強(qiáng)的性格，“單親家庭”“留守兒童”又使他們?nèi)鄙賾?yīng)有的監(jiān)督和家庭溫暖。面對這些初中生，作為一線教育管理者的班主任，如何才能取得較好的育人效果呢？這是值得大家思考的問題。

多年的班主任工作實(shí)踐告訴我：善待學(xué)生是管理初中生行之有效的法寶。

一、善待學(xué)生不能因?yàn)閮?yōu)秀生有很多閃光點(diǎn)就對他們格外偏愛，對其缺點(diǎn)視而不見

優(yōu)生往往主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但是優(yōu)秀生也是人，人無完人，他們也存在很多缺點(diǎn)和不足，作為班主任，當(dāng)然希望優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能夠有更大的進(jìn)步，所以更應(yīng)該對他們嚴(yán)格要求，使他們能夠揚(yáng)長避短，超越自我。2011年我教初三，我班的邱彩特別拔尖，七、八年級時(shí)每次大考她的成績一直穩(wěn)居年級第二，別人都稱她不倒翁。因?yàn)樗煽兒茫由溪?dú)生子女的身份，同學(xué)、老師、家長都喜歡給她開綠燈，哪怕做錯(cuò)事，也是有驚無險(xiǎn)，順利通過。我擔(dān)任她的班主任時(shí)，第一周她掃地，沒掃干凈，我讓她重掃，她驚訝地看著我，見我毫無商量的余地她才慢慢的重新掃。因?yàn)樗俏覀儼嗟耐ㄓ崋T，小組長交通訊稿給她，她負(fù)責(zé)每周上交2篇通訊稿到學(xué)校學(xué)生會。前兩周還好，第三周她馬大哈的習(xí)慣又出現(xiàn)了，她竟然忘了交稿，使我們班被扣了3分，我毫不客氣地批評她，她當(dāng)時(shí)不以為然：不就忘記交兩篇通訊稿嗎？見她這種態(tài)度，我覺得如果不矯正她這種態(tài)度，遲早會出問題，我首先是嚴(yán)厲的批評她，然后再耐心引導(dǎo)她：“現(xiàn)在忘交兩篇通訊稿是小事，但是粗心大意卻是大事。你學(xué)習(xí)那么好，以后若當(dāng)醫(yī)生，假如你開處方不小心寫錯(cuò)了藥名、動(dòng)手術(shù)器械留在別人的肚子里，那是要人命的啊……”經(jīng)過一年的嚴(yán)格要求，升中考時(shí)，她不僅以優(yōu)異的成績考入清遠(yuǎn)市第一中學(xué)，而且做事態(tài)度端正了很多。她向我辭行時(shí)對我說：“我讀那么多年書，您是唯一的罰我的老師，我當(dāng)時(shí)很討厭您總是咬住小事不放，現(xiàn)在我終于明白你的良苦用心了，謝謝您！”

二、善待學(xué)生不能因?yàn)楹筮M(jìn)生多缺點(diǎn)就忽視他

后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)差 他們不被師生認(rèn)可，得不到老師的表揚(yáng)，但是后進(jìn)生也是人，應(yīng)該給予他們更多的鼓勵(lì)和幫助。我對后進(jìn)生是采取傾斜政策的，首先只要求后進(jìn)生盡力學(xué)習(xí)，考多少分我都表揚(yáng)他；其次要求后進(jìn)生做他能力范圍內(nèi)的作業(yè)；最后我還動(dòng)員優(yōu)秀生來幫助輔導(dǎo)他們。我上課時(shí)有意識地找些識記性的問題來提問后進(jìn)生，給他們表現(xiàn)的機(jī)會，答對了大家給掌聲，提高其學(xué)習(xí)的信心。平時(shí)我也常常叫他們做力所能及的事情，盡管他們的學(xué)習(xí)比別人差，但是勞動(dòng)態(tài)度、做事積極性并不差。我經(jīng)常找他們幫忙，他們卻很高興，我也多了很多幫手，更重要的是可以令大家的關(guān)系的融洽。優(yōu)生樂意幫助后進(jìn)生，后進(jìn)生也盡力而為的學(xué)習(xí)，課堂上搗亂的人少了，課堂紀(jì)律好了，優(yōu)生在幫助別人的同時(shí)提高了自己，后進(jìn)生在優(yōu)生的幫助下能及時(shí)排除學(xué)習(xí)障礙，有效地提高了學(xué)習(xí)的積極性，取得了顯著的培優(yōu)輔差效果。

三、善待學(xué)生要學(xué)會與學(xué)生換位思考

對于雙差生而言，他們前面的內(nèi)容沒弄明白，后面的內(nèi)容就聽不懂，每天坐在課室里什么也聽不懂確實(shí)很累，困了就忍不住要打瞌睡，但是學(xué)生在課堂里是不允許趴臺睡覺的，我便建議他們?nèi)绻X得確實(shí)太困了，可以自己選擇站一下，感覺不困了再坐下來，他們也很樂意接受這樣的方法。我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)多讓他們參加課外活動(dòng)，如我們班的馬俊杰、馮江明等幾位男同學(xué)，他們很好動(dòng)，而且熱愛跳舞，剛好去年元旦文藝匯演各班要求表演節(jié)目，我把他們找來，商量把這個(gè)任務(wù)交給他們，他們很爽快地答應(yīng)了。接受任務(wù)后，馬俊杰一改往日吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱J(rèn)真編舞，帶領(lǐng)6個(gè)人天天認(rèn)真的訓(xùn)練，遲到大王馮江明再也沒有遲到，每天背著訓(xùn)練器材早出晚歸，經(jīng)過一個(gè)多月的努力，由他們自編自演的街舞奪得了全校文藝表演第一名，這大大鼓舞了馬俊杰、馮江明幾個(gè)人的自信心，文藝匯演后他們竟認(rèn)真聽課了，他們?nèi)撕苈斆鳎W(xué)習(xí)后成績有了很大的進(jìn)步。

四、善待學(xué)生要學(xué)會與學(xué)生溝通

初中生處在青春期，他們有很多心里話需要向別人傾述，和誰說呢？同學(xué)、朋友、家長？有些留守兒童家長不在身邊，想說都難；有些單親家庭的家長自己都煩死了，哪里有耐心傾聽小孩的述說？有些父母在身邊，但是他們忙于謀生也顧不了小毛孩的心思；有些家長有時(shí)間有條件，但是他們卻錯(cuò)誤地認(rèn)為小孩有吃有穿就很幸福了。善待學(xué)生，班主任要學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，呵護(hù)學(xué)生那幼小的心靈。我除了平時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題及時(shí)找他們談話外還讓學(xué)生寫周記，周記的內(nèi)容不限，可以談班上的管理，可以談個(gè)人的心事……這樣給學(xué)生一個(gè)傾述的平臺，我當(dāng)忠實(shí)的聽眾，有必要時(shí)給予及時(shí)的引導(dǎo)。

總之，我們班主任接觸的是一個(gè)個(gè)活生生的人，要想營造和諧融洽的班容班貌，培養(yǎng)充滿自信心的班集體，我們一定要以人為本，善待學(xué)生，這樣不管你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批評，甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受，即“親其師，信其道”。

參考文獻(xiàn)：

1.蔣超文.劉樹謙主編.《教師的人際關(guān)系》.廣東教育出版社，1993年7月.

2.李方.葉瑞祥主編.《教學(xué)與班主任技能訓(xùn)練》.廣東高等教育出版社，1994年9月.